小学科学毕业复习策略之我见

《小学科学毕业复习策略之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学科学毕业复习策略之我见应城市长江小学袁琴历年的小考都会受到毕业班各任课老师的高度重视。考出一个好成绩既是老师对学生的期望，也是家长对子女的期望。小学科学，作为一门小考必考科目，复习备考内容繁多，课时又相对紧张。为此，如何利用有限的时间，组织学生高效地进行复习，是每一位科学老师必须考虑和面对的问题。今天，我将结合自身的实际教学经验，谈谈自己对于科学复习备考的一些理解与心得。一，明确学习目标，制定复习计划学习目的是为了让学生掌握知识，提高综合素质，学以自用。考试只是对学生学习情况的一个阶段性的检验与评估。就科学备考而言，有计划地稳步地开展复习就是为

2、了让学生能够在较短的时间内，将自身所学的知识进行一个系统的整理与归纳，查漏补缺，加强记忆，加深理解，提升学生分析问题和解决问题的能力。虽然小考不是选拨性的考试，但是对于学生来说也是一次难能可贵的锻炼机会，明确复习目标，制定复习计划，为即将带来的考试做好充分的准备，有利于学生考出理想的成绩。二，整合复习策略，提升复习效率复习备考不是上新课，我们不可能将所有的内容重新回顾一遍。一来时间上不允许，二来简单的重复会让学生觉得枯燥无味，容易产生厌烦情绪。为此，教师应采用多种复习策略，引导学生进行知识的整合，进行归纳总结，提升复习效率。下面我将以六年级科学下册

3、的第一单元“简单的机械”为例，谈谈我是如何引导学生进行整合与发散，梳理所学知识，进行系统复习的。1、以单元为依托，制作思维导图复习时，我主要采用了引导学生制作思维导图的方式进行归纳总结，理清思路，帮助学生提高能力。首先，复习课开始前，我向学生介绍了思维导图及一些绘画方法。复习时，我采用提问的方式让学生进行回顾。如：常用的简单机械有哪些？定义是什么？它们有什么特点呢？自行车里有哪些简单机械，它们有哪些作用……让学生根据我提出的问题进行总结，动手绘制第一单元简单机械的思维导图，完成时间为两到三天，绘画期间有不懂的，可以与同学、老师交流或网上查询资料。其

4、次，大家对自己所作的思维导图进行小组内讨论，相互学习，补充不足，选出小组中大家认为最好的思维导图。最后，由小组代表对自己的作图思路和作图过程进行全班交流，其他学生听后提出意见，全班学生再对照自己的思维导图进行修改完善，进一步理清简单机械这一单元的知识内容之间的内在联系。老师再对这几张由大家共同完成的思维导图作最后的点评与完善。经过这样的一个过程，每个学生都参与到这个学习活动中，不仅培养了学生独立思考的习惯，而且通过相互间的交流，大家可以相互学习，取长补短，。既巩固了所学的知识，丰富了课堂活动，又增进了学生之间的友谊，活跃了课堂气氛。2、结合题型，进

5、行变式练习。考试是以题目的形式将所学知识展现在学生的面前，因此适当强度和难度的练习是必须的。为了取得良好的复习效果，帮助学生在整体上把握教材的内容和重难点，教师可采用多种练习方式相结合的策略帮助学生巩固知识，提升能力。一般科学考试题型可分为：填空题、判断题、选择题、画图题、简答题、实验题。其中填空题、判断题、选择题主要考查的是学生对基础知识的理解和记忆。而画图题、简答题、实验题主要考查的是学生灵活运用所学知识进行归纳总结，解决问题的能力。老师可依据题型展开专项练习，帮助学生对各个题型的解题过程和方法有个基本的认识，做到各个击破。3、集中纠错答疑，巩

6、固薄弱环节教师可将学生平时作业和考试中出错率较高的题目做一个汇总，将错题集中练习，帮助学生打好“预防针”，避免再次碰到此类题目时出现疏忽，强化学生记忆。复习时，我以学生为主体，动员全体学生，让学生作为出题者，就这一单元的内容提出问题，交给老师分类汇总，再让学生在课堂上现场答疑，相互补充，老师适时进行完善，帮助学生总结归纳。4、总体回顾，查漏补缺在经过思维导图复习和题型强化复习的基础上，教师可依据学生复习过程中出现的问题和薄弱点进行最后的整体回顾。引导学生对单元的内容作一个整体的回顾，认识自身存在的不足并通过相互间的交流和请教老师的方法做好每个学生针

7、对自身情况的查漏补缺。在这个交流过程中，每个学生既是别人的学生又是别人的“小老师”，给别人解答疑惑的过程可以加深自己的理解，听取别人解答的疑惑的过程又可以获得对问题不一样的理解，帮助自己获得能力的提升。总之，科学复习的教学方式和方法是多种多样的。需要教师在教学实践的过程中不断地探索和完善。（在此，我仅起到抛砖引玉的作用。相信对于科学课复习的策略，在座的每一位老师都有自己的教学经验。期待借这个平台，大家相互学习，相互交流，帮助学生掌握知识，提升能力，为提高小学科学复习课的效率共同努力，谢谢大家！）