科举与教育的关系对我国教育发展的启示

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1、科举与教育的关系对我国教育发展的启示2013级小学教育一•班20130126131陈元琪科举制是丿力代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，是一种社会智商、能力的培养、挑选、使用的社会性管理程序。它是由皇帝亲□主持、以分科考试形式录用人才的。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，完备兴盛于唐朝，衰落于明、清，到清朝光绪三-

2、一年（1905年）举行最后一科进士考试，国家开始推行学校教育，科举制度彻底被废除，总共经历了1297年。魏晋以来，均以“九品屮正制”选拔、任用人材，由是导致门阀世族垄断朝政。隋代为了加强中央集权，打击门阀世袭，因此开始实行科

3、举制，规定六品以下官吏须曲尚书省吏部銓举，废除了传统的州郡辟举制和九品中正制。唐朝继承和发展了这一制度，并使科举制逐渐完善，使我国科举制度进入鼎盛时期。宋朝也对科举制做了不少改革。宋太祖时正式建立殿试制度，为科举制的发展起了强大的推进作用。元朝科举制度也和原来一样分乡试、会试、御试三级，但将蒙古人、色目人和汉人、南人分开考试，并分别登榜。元朝科举考试重经义而轻诗赋。到了明清两代，科举制度变得十分严密，各种弊端也愈发严重。开始出现了八股文等严重禁锢人们思想的教育方式，在一定程度上减慢了屮国教育的发展。尽管科举制到后来拉慢了中国科学文化的发展，但是我

4、们不能忽视它曾经闪輝过璀璨的光芒。在科举制消逝了近百年的今天，我们仍能感受到科举时代所积淀的传统文化Z无处不在。在经历了盲目而激烈的批判Z后，科举制又渐渐为世人所慎思、所吸纳。作为中国古代一种犬规模的国家考试，科举以选拔优秀人才担任政府官职为鹄的，对屮国历史上的政治、经济、军事、社会、文化、教育等各方面都产生过不可估量的深远影响。从教育的角度看，它对教育有着巨大的影响。大致可以总结为以下几个方而。（一）传播思想科举制度的存在对于中国文化的传播冇着巨大的作用。科举制度的考试范围很广，但大多集中于孔孟儒学思想中，正因为科举制度的存在，许多人开始学习孔

5、孟之道，让国家存在更多的能人异士。也让这种思想得到了广泛的传播。现如今的考试也是这样，许多人期待自己的才华能被发现，最方便的方式就是努力学习，一定程度上提高了我国国民的素质。（二）宣扬公平公正提到科举对教育的影响就不得不提到高考。这个让无数学了又爱又恨的考试。对于大多数人而言，高考的意义在于找到一个好的工作，并在一定程度上提高自己的社会地位。这与参加科举考试的人的心态有着异曲同工的作用。高考其实一定程度上延续了科举考试的精髓。它给了每一个人一个相对公平的机会去竞争。不管你是富家了弟还是一个普通乡村的孩了，你都有机会进入最成功的大学,而评判的标准大

6、多是一个人努力的程度。从古代的科举制来看，我们就能发现，在那个封建落后的吋代就已经有了公平这个东西。虽然严格地讲，科举所体现的公平与公正是相对的。但是这种程度已经是及其先进的了，在现如今的高考屮，把科举考试与国外的考试结合在了一起，实现了另一种更公平的状态。也就出现了上面我提到的每个人都可以通过口己的努力实现自己的梦想。但是高考与科举一样，也存在着很多的弊端。比如说只是单纯的考察学生的考试成绩是没有办法完整的评判一个人的，因为i个人除了成绩还存在着人际交往的能力，存在着处理事务的能力，但是总体而言，高考是目前最公平的选拔方式，正如一句话所说“没冇

7、高考，你拿什么去拼富二代！”尽管这句话有些偏激，但是不得不说有一定的道理。（三）弊端科举制不是完美的，里面存在着很多的弊端，而这些弊端在明清是格外的凸显，科举制太过于拘泥人们的思想，起到的负面作用越来越大。整个社会空会读书却失去了思想，失去了创新的能力。中国教育在继承科举那些优点的同时，也吸收了这些缺点。现如今的教育就是高考考什么，我就教什么，教的东西越来越难，却忘记了教会学生创新，教会学生生活的能力，这在很大程度上阻碍了我们国家的发展。综上所述，科举制度对我国教育的发展有着极为重要的作用。但是我们对这种传统一味的学习是不正确的。应该批判的继承，

8、发扬它优秀的一而，而改正那些错谋的观念。只有这样，中国的教育才能边上一个新的台阶，才能更加增强我国的国力。而对于高考这个政策，无论从科举考试的历史述是从口前屮国的现实来看，都应坚持。尽管它存在很大的局限性和种种弊端，但是，与科举制一样，他的积极作用述是更大的。历史上科举考试与学校教育的矛盾互动最后以兴学堂废科举为结局，那是因为科举考试的内容不合理，跟不上时代发展的步伐，而今天的高考，只要让它一直与时代的要求相适应，及时改进考试的内容和形式，就能让它更好地促进中国教育和教学的发展。作为一名小学教育专业的学生，对于未来教育事业的发展我们每个人其实都可

9、以尽到自己的一份的力量，尽管卑微，尽管渺小，但一定要努力卜•去。我会用口己的方式去诠释科举制度教会我的那些东西。参考文献：《科学启示录一