高职英语专业口语教学现状分析及模式探索

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1、李健：高职英语专业11语教学现状分析及模式探索高职英语专业口语教学现状分析及模式探索李健(安徽机电职业技术学院，安徽芜湖，241002)摘要：在对目前髙职院校英语专业口语教学现状进行细致分析的基础上，从学习者学习策略、挫败心理调适及形成性评价模式等角度出发，对高职英语专业口语教学进行深入的研究有助于教师积极探索适应教学需要的教学模式。关键词：高职英语专业口语教学；现状分析；模式探索。中图分类号：G642：文献标识码：A；文章编号：1009」114(2012)02-0087-02PresentSitu

2、ationofOralEnglishTeachingforEnglishMajorandTeachingModeExplorationinHigherVocationalCollegesLIJianAbstract:DeepresearchonoralEnglishteachingfortheEnglishmajorinhighervocationaleducationbasedonthedetailedanalysisonitsthepresentsituationandfromtheperspe

3、ctivesoflearningstrategy,adaptationtofrustrationandformativeassessingmodecanhelpteacherstoactivelyexploretheteachingmodeadaptivetotheteachingneeds.Keywords:oralEnglishteachingfortheEnglishmajorinhighervocationaleducation;analysisonthepresentsituation;m

4、odeexploration.收稿日期：2012-03-07作者简介：李健，1982年2月出生，安徽岳西人，安徽机电职业技术学院讲师。随着我国爲等职业教育改革进程的不断推进，高职院校英语专业口语教学改革也越來越受到社会的高度匝视与关注。在教学实践中，以教师主讲、学生被动参与的口语教学现象仍普遍存在。在此种教学模式下，教帅作为引导者的角色耒能充分发挥，学生的主体性也耒能如期体现，所培养出的学生大多呈现自信不足、口头交流水平欠佳的状态，不能满足实用交际的需求。如何迎接挑战、突破瓶颈已成为众多高职英语口语

5、教师共同关注的课题。一、学习者学习策略学习者学习策略研究是教有学和心理学的重要课题,国内外众多学者曾从不同角度对此课题做过深入的研究。山于研究角度和研究重心的差杲，对学习策略的定义也各有不同。学习策略--般可以概述为“学习者为完成某一学习目标而进行的一切与之相关的活动”。程晓堂、郑敏（2002）认为学习策略包括''认知策略（元认知策略）、惜感策略及交际策略”。1.认知策略认知策略指“为了解决具体学习问题而采取的学习策略”。高职院校英语专业学生的认知策略主耍存在以下两个方面的问题：（1）所学握的词汇较

6、少、语法知识薄弱、语音语调问题严巫；（2）缺乏必耍的课前准备活动，对课堂所涉及的话题在课前没有进行预习和充分准备的工作。针对上述问题，在教学实践中，教师应加强学生的基本功训练，帮助学生扩大词汇量，弥补语法知识，纠正语音语调。在教学实践中，自2006年以来，我们利用动画分析、真人演示和强化练习的方式，对每位英语专业新生都进行了为期八周的语音语调强化训练，収得了一定的效果。此外，教师还应通过任务驱动的方式引导学牛积极参与课前准备工作，指导并逐步锻炼学生利用网络、工具廿和其他资源进行自主学习的能力。2.情

7、感策略情感策略指“学习者在学习过程中培养、调整、控制自己情感的策略，如克服英语学习中的紧张和焦虑心理，敢于用英语与他人交流和表达，监控并调整英语学习中的情绪等英语口语学习兴趣不浓，缺乏必要的学习动机；自卑、胆怯、怕丢脸；对教师和合作伙伴的距离感以及缺乏合作耕神等是H前英语专业学生情感策略上的主要问题。在教学中，教师应帮助学生培养口语学习的兴趣,加强情感教育，鼓励学生树立敢于表达自己的信心和决心，强调相互协作在口语教学中的突出作用，引导学牛接受并投入合作学习模式之中。3.交际策略交际策略指“学习者在使

8、用语言进行交际时，为了保证交际渠道的畅通，保证倍息的传递以及交际遇到困难时设法维持交际而采取的各种策略，如善于利用各种机会进行真实交际，交际中善于克服语言障碍，维持交际；在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通等。’'缺乏其实的语言环境是学定交际策略上存在的主要问题。教师在备课中应加强情境设置的真实性和实用性，增强角色任务的真实感；冇条件的学校还可以建立情境实训室，使学生在模拟情境中有身临其境的体验。此外，教师还应创造机会并鼓励学生参加“口语角”芜湖职业技术学院学报2