高考有机化学的得分策略

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1、高考有机化学失分原因与得分策略石家庄市第一中学师彦星李鑫0500112013年高考新课标理科综合I卷中的38题为有机化学选做题，满分15分。该题以黄酮类约物中间体的合成路线为载体，考查了常见有机物的命名、有机反应基木类型、有机物的分子式、结构简式、化学方程式的书写以及同分异构体的判断等内容，难度中等，既考查了有机化学中的基础知识，乂考查了学生自主整合信息能力、知识迁移能力等。笔者选取了部分典型错误案例，力图通过对群体和个体两个方而分析，从而找到考生失分的主要原因，进而提出具体的复习方法和策略，以帮助考生在复习有机化学吋打下坚实的基础，养成严谨的思维习惯，

2、从而提高分数。一、群体失分原因笔者将部分典型案例截图列于下表，通过对比，指出其错误的原因:题号正确答案典型错误案例错误原因(1)*n晞1解错别字物质推断错误母体选择错误0CH二皿审题不清命名法错课(2)円C2厶-外十久爭V不是最简比看错要求，写为A生成B的反应37.38.102加3甲加3扌2务2矽如错把甲基当做苯基没配平反应物推断错误碳原了不满足四键生成物推断错误(3)GHsCLA/aQAQX/x少碳审题不清MOMa少氧(4)物质推断错误©叱@』-cH=cH乜^0弋也书写不规范,苯环写作五元环电二咖厨错把醛基当瞇键如亦9-如十因*%才3阳=处©<>嗨.十

3、卜"审题不清碳原了不满足四键(5)H-也-+H“旦^HcjOoH十FUC/切@-°七仃肝~◎•州十牝十把条件当反应物◎"枷十剎~>◎卯和右生成物推断错误诞呵HTt和缺项（反应物少水）(6)13<=附出//0、■、、・、、翎习、同分界构体种类错误中也W

4、；要求写结构简式，却写化学方程式等。究其原因，一方面是由于考生在平时就没冇养成认真审题的习惯，随意散漫；另一方面也冇部分考生考试时由于紧张，导致读题注意力不集中，条件看错或读漏题中的内容；还有的考生遇到会做的题或似曾相识的题，就会过于兴奋而忽略本题目的耍求。针对以上不同的考生，笔者的建议是：如果考生易犯第一种错误，则考生在平时的练习和测验屮就要不断捉醒自己认真审题，提取相关信息，注意细微变化，挖掘题干关键字词、语句，以寻找解题的突破口。此外还应该把平吋复习屮自己易犯的典型错误集屮在一起，认真分析错因，找出易错的知识和一些规律性的东西，进而使具能在考试的过

5、程中引起注意，以避免犯同样的错误。引导考生认清严重后果，学会理性思考，培养良好习惯。如果考生易犯后两种错误，则完全属于心理素质不稳定。建议这些考生应加强非智力I大I素方面的训练，增强自己对试题信息的把握，克服思维定势，走岀心理谋区。(2)专业术语、专业符号记忆不准高中阶段有机化学中有很多非常专业的字词，一定要在平时认真书写，提高准确率，防止出现错误。经过总结整理，有机化学中的专业术语有：有机物类别：姪、烷、烯、烘、苯、醇、醛、酮、竣酸、酚、酉&、脂肪、醸等；官能I才I名称：碳碳双键、碳碳三键、卤原子、疑基、拨基、醛基、竣基、酯基、酉迷键、硝基、氨基等；反

6、应类型：取代反应(卤代反应、硝化反应、酯化反应、水解反应)、加成反应、加聚反应、缩聚反应等；近儿年高考考查有机物命名出现的概率较高，尤其是含苯环的有机物，而有机物命名就是对上述专业术语的综合考查，在答卷中反映出学生有机物命名掌握不好：例如“苯乙烯”写成“乙烯苯”，应该引起高度重视。笔者提出以下建议：1.在H常学习屮要准确记忆上述有机专业术语，能识别官能团，准确书写，落实到位。2.掌握有机物命名的方法。针对有机物命名的考点要注意强化学生“四准”，即——记准母体，选准主链、定准侧链和取代基的位置，准确书写。就木题而言，碳碳双键为官能团,苯环不是官能团，主链应

7、是含谈谈双键的最长碳链，苯环做取代基，即苯乙烯。可见，最重要的是让学生选准母体，强化烷姪基、苯环不是官能团，卤原了、硝基只做取代基。3.注意书写规范。得分既需要扎实的基本功，更离不开规范表达，粗心大意万不可取。学生答题时分子式或结构简式书写多氢少氢、多氧少氧；题目要求写分子式，却写成了结构简式；有机反应方程式漏写反应物或牛成物、错'弓苯环，这都会导致会而不对，造成无谓失分。(2)物质推断错误本题小第(4)是对核心物质G的结构简式的考杳,©讣饷*@或总©屛枫百答案的出现说明学牛•在有机物推断上存在问题，1要问题是官能团错谋、漏用信息或信息使用错误筹。在貲征

8、反邑

9、推官能团种萸

10、-有机推断中,有机推断解题模式反应机理4

11、推官能团位置「一宴