高考物理得分策略及措施

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1、高考物理得分策略及措施　　摘要：本文对进行有效的高三物理总复习、提高高考物理成绩进行探索和尝试，总结和提出了高三物理复习应采取的策略和措施。　　关键词：物理策略措施　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）03-0179-01　　高考试题灵活多变，如何使学生在高考物理知识中得到更多的分值？不少同学花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，甚至产生了畏难情绪，高考中的物理得分不是很理想。那么，怎样才能有效的进行总复习？提高高考物理成绩呢？下面谈谈我们的一些做法和

2、尝试，与同行共勉。　　一、紧抓课本，深挖教材，扎实推进基础知识复习工作　　1、立足基础知识，透彻理解，全面掌握基础知识。如对物理概念的理解，应该让学生从定义式、决定式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析和理解。4　　2、回归教材，抓重点，纵横联系，构建基础知识网络，使知识系统化、网络化。如复习力学知识时，受力分析和运动情况分析是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）

3、联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。　　3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形，形成典型例题。应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题；切忌偏题、难题和怪题；切忌只盯课外题；切忌“眼高手低”。　　二、围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点　　1、研究考纲，师生人手一份，认真阅读（知识

4、、能力、要求），教师务必研究知识要点，参透能力要求，使教师看到知识要点，就能选择相关习题，看到能力目标，就能准确剖析试题的重要环节。　　2、研究往年高考试题的新特点，选择同类题进行有针对性地严格训练，包括：图象题、符号推理题、估算题、力学综合题等。　　3、对于热点题要认真研究，透彻分析，加强训练，包括：能源与环保问题；天体运动问题；“电磁”问题等。　　4、对拓展空间大、前后章节联系紧密的试题、或各类习题支承平台或解题技巧平台或思想方法平台，要加强研究与训练，比如：平抛运动：是恒力作用下作曲线运动的代

5、表，是合运动与分运动的启蒙教育；它贯彻了重要的物理思想和物理方法，在重力场中，它可以从合运动与分运动切入，可以从速度的变化、动量的变化、动能的变化切入等等。　　5、力学在高中物理中是支柱，是基础，在高考物理赋分中与电学一起占据很大的比例，近年来力学占分比例有加大的趋势，而电学命题，往往具有“电学搭台，力学唱戏，几何帮衬”4的特征，因此力学复习务求精、准、实、透、活。　　三、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题　　1、在复习每一章前，共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方

6、法，集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。　　2、采取网络加剪刀的方式，分工协作，在网络上收集、在各类资料上用剪刀剪下我们所需要的训练习题。　　四、精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率　　1、转变观念。教师要转变观点，从关心这堂课“我讲了多少”，转变为关心“学生学到了多少、提高了多少、学生做这个题悟出了多少”。　　2、精心讲解。通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、

7、易忽视、易混淆、易忘记的地方，特别是近三年的高考题，启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。　　3、讲练结合。多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。　　4、重视批改。“有发必收、有收必批”，讲解时要找出学生出错的原因，要在学生出错的根源上透彻剖析，彻底根治。还要重点讲评与纠错讲评相结合，给学生排疑解难，帮助学生获得成功。　　五、渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系　　1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意

8、识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。4　　2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。　　3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。　　4、研究近年的物理竞赛试题中的中低档试题，在选编、改编后训练学生，使试题的物理思想融入其中。　　六、针对训练，分类达标，