第五单元作业指导建议

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1、九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）语文第五单元作业指导建议一、单元知识要点与能力要求：1、能借助字典认识生字，并在理解的基础上主动积累词语。2、能休会条件关系和假设关系的关联词在句子中的作用，并能用相应的关联词语造句.3、止确、流利有感情地朗读课文，积累背诵课文中的相关段落及综合练习中的名言。★4、在教师的指导下，继续学习详细复述。★5、能区别“判定”、“断定”、“判断”三个词语的意思，并选择其中两个造句。★6、习作：以《玩得真高兴》为题，写一写自己玩的过程，表达愉快的心情。（注：加*的是木单元重点知识要点或训练口标。）二、作业呈现形式及项

2、目举例（一）基础1、读下而的句子，选择一组关联词造句。（1）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。•••（2）即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。•••——《跳水》说明：“只要……就……”是表示条件关系的，“即使……也……”是表示递进关系。“条件关系”是指句子中一个分句提出条件，另一个分句说明在合格条件下产生的结果。“只要……就……”常用于表示充分条件，即：具备某一条件，必然会产生某一种结果，不具备某一条件，未必没有这种结果，因为还有其他条件会产生这一结果。“假设关系”的关联句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设

3、的情况产生的结果。教学时，应结合课文内容让学生体会关联词语能比较好地彰显分句之间的关系，进而帮助我们体会作者用这样的方式想表达的意思。第一句，写出了孩子站在横木上，处于极度的危险之中；第二句假设孩子在没有失足，拿到了帽子的情况下，平安走回的可能性非常小，依然很危险。在充分理解的基础上，再选择一组造句。2、课文屮的“不计其数”指的是什么？请你用这个词语说一句话。——《赤壁之战》说明：理解词语意思的方法有很多，联系上下文是一种常用的方法。“不计其数”的意思是没法计算数目。形容很多。它在课文中指曹操的的人马被淹死的，烧死的极多。该词也可以用近义词的方法

4、来理解，它的近义词有“不可胜数、数不胜数、不胜枚举、举不胜举”等。在理解的基础上，再指导学生造句。（二）阅读1、复述课文。（1）按照下面的线索复述课文。水手逗猴子一一猴子逗孩子一一孩子追猴子一一船氏救猴子——《跳水》（2）默读课文，按照提纲复述课文。A曹操的军队和东吴的军队在赤壁隔江相对。B黄盖对周瑜说，如用火攻，曹操想逃也逃不了。C黄盖写信给曹操，说自己愿意投降，曹操信以为真。D黄盖趁着东南风，在船上放上容易燃烧的物品，向曹操的船队驶去。E曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。——《观潮》说明：本单元的训练重点是详细复述课文。三年级第二学期时，学

5、生已经初步接触过详细复述。详细复述就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。复述训练能提高学生的理解能力、口头表达能力和逻辑思维能力。复述主要有以下三种形式：详细复述、简要复述和创造性复述。四年级学生在三年级学习的基础上，继续练习详细复述。详细复述是接近原文的复述。这种复述就是按照课文的片断或全文的顺序作出清楚、明白、连贯的复述。详细复述课文，一般可采用看图复述、列提纲复述、抓重要词语复述三种方法。例如《跳水》一课，可以指导学生在初读课文后列出文中的几个主要角色,理清他们之间的关系和课文基本脉络。然后分段并列出小标题：水手

6、逗猴子一一猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救猴子。孩子追猴子是文章的重点，也是复述的难点，教学时，可以通过抓动作帮助学生理清层次：“脱、爬、追、攀、爬”——孩子爬上第一根横木；“追赶、喊”——孩子跟着猴子爬上了桅杆顶端；“放开、张开、走、听、望、发抖”——孩子来到了最高的横木上。复述时，教师可与学生合作，分角色复述，将孩子和猴子的表现一一对应。这样，采用“列提纲复述”和“抓重要词语复述”相结合的方法，降低了难度。再如，《律师林肯》一课，证人福尔逊的证词以及林肯的辩护词是文章的重点。教学时，可让学生划出林肯问的3个问题，读一读并想一想，林肯为什么要

7、问这些问题。接着结合福尔逊的回答引导学生明白，3个问题分别涉及案子发生的日期、方位和时间。林肯的3个问题与下文中他揭穿福尔逊的谎言有密切的关系。然后让学生以第一人称复述福尔逊的证词。林肯的辩护词很长，学生复述起来会有困难。教学时，可让学生划出林肯发现的事实，并结合注释和课件演示理解课文内容，明白林肯拥有渊博的知识，又进行了细致的现场调查，才能推翻证人福尔逊的证词。然后让学生借助课后练习中的填空或者看课件演示完成复述。（三）习作玩得真高兴耍求：1、把玩的过程写清楚，写具体。2、要表达出自己愉快的心情。说明：首先指导学生审题。题目要求写一次让自己觉得

8、非常高兴、印象深刻的玩的经历。教师可引导学生选择有关材料，并紧扣“高兴”进行叙述和描写。题目中没有限定时间、地点和人物，所以选材的范围很