第3单元二年级单元质量监测分析报告(数学)

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1、惠康里小学2016-2017学年第1学期二年级1,2班数学第3单元测试EQA质量监测分析执笔：骆萍，刘艳琼-、本单元试卷监测点及要求：（认真学习、对照评价标准完成）监测知识点监测要求乘法在生活中的应用能用所学的乘法解决生活中的简单问题。口算的乘法熟练地用的乘法口诀口算1-9的乘法认识时间认识几时几分，能正确用几时几分表示时间。二、测试主要数据及文字分析:二年级1班数学单元考试成绩分布趋势统计表实测人数均分标准差差异系数优秀285(90)85(90)＞良好$7070＞合格260待达标＜60人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比3091.374.715.152066.6710

2、33.330000二年级2班数学单元考试成绩分布趋势统计表实测人数均分标准差差异系数优秀$85(90)85(90)＞良好$7070＞合格M60待达标＜60人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比2887.257.318.411346.431553.570000从上表可知:本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。试卷较好的体现了新课标的新理念和目标体系，注重考察学生灵活多样应用知识的能力及数学思考和解决实际问题的能力，从卷面看本次试题可分两大类，第一类基础知识，通过填空,判断，选择，口算，计算等形式检测，第二类是实际问题解决的能力，通过应用题，实践与

3、操作体现。，难易适度，是一份不错的试卷。本次考试二（1）班有30名同学参加考试，平均分91.37分，最高分97分，］低分75分。二（2）班有28名同学参加考试，平均分87・25分，最高分98分,低分72分。三、问题及归因分析：（尽量细化到典型题目，具体到学生个体）（-）口算与计算卷面完成情况分析学生完成情况（共性、个性问题）思考及改进措施直接写得数正确率较高一班，100%二班，99,14%表内乘法的口算掌握很好，学生得分高。平时注意乘法口诀的记忆和运用。看谁算得又对又快，得分高。一班，100%二班，99.21%表内乘法的口算掌握很好，学生得分高。平时注意乘法口诀的记忆和运用

4、。在O里填上+,-和X。一班，94.17%二班，91.52%两边都是算式的，孩子往往计算后，忘记了得数，凭印象，最后，出错。特别是需要填写X的，孩子们出错多。进一步较强口算训练的速度和正确率，提高学生的数感。（二）填空、观察、操作卷面完成情况分析学生完成情况（共性、个性问题）思考及改进措施连一连。一班，100%二班，99.49%表内乘法的口算掌握很好，学生得分高。O平时注意乘法口诀的记忆和运用。观察与操作。一班，87.62%二班，79.34%学生绝大部分能正确认识几时几分。训练学生在生活中留心钟面知识。填空。一班，75.83%二班,71.43%分针和时针成一条直线，学生分析

5、不清。平时教学，要多训练学生时针和分针的各种特殊的摆放情况。（三）选择、判断卷面完成情况分析学生完成情况（共性、个性问题）思考及改进措施选一选中第5小题错得多。一班，83.33%二班，82.86%学生审题不仔细，对数列的规律没有细致分析。课堂教学时强调多理解概念。（四）解决问题卷面完成情况分析学生完成情况（共性、个性问题）思考及改进措施1,2,3题完成较好。一班，89.17%二班，78.57%基础题得满分，说明学生平时的练习落实到位。学生能正确运用乘法的意义来解决问题。继续落实平时的作业完成，注重数量关系的分析。第5小题扣分多。一班，89.17%二班，78.57%数学信息较

6、多的解决问题，学生收集有效信息的能力较弱。不能正确分析数量关系多进行此类题的练习，让学生多说，尤其是中下成绩的学生多说，多练。