第 3组教材单元分析

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1、第3组教材单元分析教材分析本单元《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过《自然之道》《蝙蝠和雷达》等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并

2、把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。学情分析五年级的学生喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。导学目标1．会写18个生字，会认23个生字。2．能正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。3．了解一些科学知识，有探索自然、科学奥秘的兴趣，有勤奋

3、学习的自觉性。4．学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。5．利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面，努力提高科学素养。导学重难点重点学习并掌握说明文的结构、内容要点、说明方法(列数字、举例子、作比较、打比方)，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。难点学前准备教师查找相关资料，准备多媒体课件学生查找有关鲸、松鼠、新型玻璃、灰尘的资料学时分配9、鲸             2学时10*、松鼠        

4、 1学时11、新型玻璃      2学时12*、假如没有灰尘 1学时口语交际习作三    3学时回顾拓展三        2学时                            9、鲸     主备人： 刘杰   修改人：             第1学时       2011 年10月10日导学目标知识与能力1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习

5、性等方面的知识。过程与方法通过自主学习、合作交流认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。情感与价值培养爱自然爱科学的情感。重难点重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。难点弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。学前准备教师多媒体课件学生查找有关鲸的资料导 学 流 程导  案学   案导入感知1、结合课件提示并板书课题，抛出问题，激发学习兴趣。2、引导学生整体感知课文。一、 情境导入：出示多媒体课件——在宽阔的海面上，各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出水面。在海

6、中有一种比大象大得多的动物，知道是什么吗？二、你对鲸了解多少？预习探究 预习任务：1、自学生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。      导 学 流 程合作交流1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的

7、句子。4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？展示汇报指导交流，适当纠错、点拨。  我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。总结巩固指导归纳搜集的有关鲸的资料，进行整理。1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。 达标测评 1、A、辨字组词。2、鲸（     ）   哺（     ）   肺（     ）   胎（    ）3、凉(     )     捕（     

8、）   柿（     ）   始（     ）4、B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？5、                                                                  板书设计                                9、鲸     主备人： 刘杰   修改人：              第2学时      2011 年10月10日