成就和谐高效课堂之我见

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1、成就和谐高效课堂之我见石琴甘肃省定西市临洸县椒山中学730500现代教育理念己逐步转向素质教育，它既要求减轻学牛负担，乂要求提高教育质量，这就要求老师必须提高课堂效率，成就和谐高效课堂。结合自己的教学实践经验，我认为应注重以下六个方面。一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是：学牛在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份感情，也是一份责任，作为教师，除了要有精湛的业务，敬业的精神，全面的知识，更重要的是在传授知识时，做到关爱学牛。我觉得要提高英语成绩，不仅要让学牛喜欢英语这门课，还要让他们喜欢

2、英语老师。教师只有成为学生心中的朋友，才能被学牛所接纳，彼此才会沟通，课堂气氛才会融洽。可见，建立良好的师牛关系是激发学牛积极、主动参与到教学中的前提和基础。因此，我非常注重与学牛交流谈心，让学牛感到我很关心很重视他们。常言道“亲其师而信其道”，只有让学牛喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。人与人之间的感情是相互的，只要你真心关爱学牛，他们一定会有令你惊喜的回报。二、巧设任务，让学牛积极参与近年来，以任务为中心的语言教学法深受关注，在“任务型”课堂上，学牛始终处于一种积极的，主动的学习状态，布置任务者（老师）与任务

3、参与者（学牛）之间以及任务参与相互之间交流是一种互动过程，完成任务的过程加强了学牛对语言的运用，营造了一个有利于学生将语言运用转化为语言技能的环境。因此，任务型教学应予倡导，在教学上教师应巧设任务，让学生积极参与，在参与和完成任务的过程中，提高学牛的语言技能。三、分层教学，提高课堂参与度在教学过程中，不可否认学牛之间在能力和智力方面，确实存在着差异，同样的学习内容，有的学牛掌握的快，有的学生掌握的慢，有的学生善于口头表达，有的则善于书面表达，有的学生善于逻辑思维，有的则善于形象思维。尚若教师对所有学生施以千篇一律的教学，强求

4、他们齐步前进，这是不符合学生客观实际的。因此，教师在教学中，应仔细琢磨学生的个性特点，以便在课堂教学中做到因人施教和面向全体学生相结合，使不同学习层次的学生都有参与的机会。应尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，让全体学生都能参与到英语学习中。最基本的词汇和句型我会要求全体学生掌握，但对于语言的能力运用题，我会有意识地将难题与基础题分开，经过学生充分思考后，先提问基础好的学生较难的题，再提问基础差的基础题，这样，各个层次的学生都能得到不同程度的提高。四、精讲多练，提高课堂效率新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少

5、讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。学生的接受能力还是有限，对于重难点的知识,我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合,让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，部分学生跟不上，学不会,久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得好成绩。另外我注重由易到难的讲练，学生有了自信，学起来也相应轻松许多。另外，我上课吋尽可能的变化教学方式，有时•会让一些同学讲，或让几个人把自己造的句子写在黑板上，大家一起来找错。造句

6、］寸也想办法造他们感兴趣

7、的句子。在做题时，我一直强调让他们总结规律，让他们把每天出现的错题、划的重点句全都总结在错题集上，并定期复习。五、调动学生情感，激发学生的学习兴趣在英语课堂教学中，学生情感调控十分重要。只有师生间的情感产生共鸣，教学效果和课堂效果才能达到最优化。教师在组织课堂教学吋，不仅要有灵活地传授知识的技能，而口要激活课堂气氛，调动学生的学习兴趣，如果师生之间没有情感交流，就难以引起学生的共鸣，课堂效果也就不会好。如果课堂上,师生关系融洽，教师重视每个学生的积极参与，整堂课环环相扣，上下呼应，学生的情感被充分调动起来，他们就会表现出浓厚

8、的兴趣，思维异常活跃，积极参与英语课堂教学过程。教师在备好课的基础上，每节课都尽可能满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台面向学生的那一刻，都会面带笑容，充满激情的讲课。如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，那么他们的学习效率也一定会提高。在讲课时，要用眼光爱抚每个学生，关注学生的每个动作和眼神，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到我一直在关注他，因此他们会集中注意力，认真听讲。另外，在讲课时，要注重把生活和课堂相结合，尽量用幽默的言语来吸引学生的注意力，而且这样还能减轻学生的学习压力。六

9、、利用考试找原因定目标每次考试后我都会进行试卷分析，把每个题目的得分失分都列出来，对于普遍存在的问题进行集中讲解。另外每次考试后我都把这次的成绩和上次的成绩作比较，对于两次成绩差距较大的同学，我要找来当面谈，和他们i起分析原因，并让他们定好下一个目标。总之，英语作为中学基础学科，在教学中实