高效和谐课堂

《高效和谐课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“高效和谐课堂”活动实施方案为深化“教师素质提高年”活动的成果，进一步加强师德建设，全面提高教育教学质量。结合市、县关于开展“高效和谐课堂”活动的实施意见和评价标准，特制定我校开展“高效和谐课堂”活动实施方案。一、基本理念1、将课堂还给学生，将一切落实到学生的学。一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。　　2、学生是学习的主人，要充分相信学生能够学会，要把发展的主动权还给学生。　　3、师生是平等的，教师是平等中的首席。每个学生是平等的，给每个学生平等的机会，给每个学生全面成长的权力。　　4、教师是学生学习热情

2、的激发者，教师的职责是启发、点燃、唤醒，唤醒每一个学生幽闭的心智。　　5、教师是学习活动的策划者、组织者、引导者，是学习过程的参与者。自主、合作、探究既是学生学习的方式，也是学生的权利。　　6、教师少讲不是不讲，从课堂实际出发，适时引导、点拨、追问、点评、评价，但绝不能包办代替。　　7、评价是武器，对所有学生和老师而言都是如此。适时评价能够激发热情。　　　　　　　　　　　１8、高效课堂源自高效设计，从课堂设计出发，追求和谐融洽、节奏紧凑、收益高效。　　９、民主、和谐、高效是和谐高效课堂的主旋律，和谐首先来自于师生关系的和谐，来自

3、教师对每一个生命个体的期待和关怀。　　二、目标任务　　1、总目标　　课堂教学改革的核心，在于把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，让学生成为课堂真正的主人。优化课堂结构，全面关注学生的学，让“学生动起来、课堂活起来、效益高起来”，让学生获得终身可持续发展的学习能力、人际交往能力、合作能力、表达能力是课堂改革的目的。因此，此项活动的总目标在提高教师素养、规范教师教育教学行为的同时，让学生学会学习、学会与人交往、学会表达自己的独特见解，实现“人格健全，终身发展”的育人目标。　　　　　2、阶段目标及措施　　第一阶段启动建模　　（１）

4、宣传发动，全体动员，深化教师对此项活动的认识。转变教育观念，解放思想，将一切落实到学生的学。校长亲自　　　　　　　　　　２挂帅，成立学校活动领导小组。组长：王源溪副组长：李若贵　　王凤英组员：陈宝玲　吕振强　　韩安玉　　孙伟霞　　赵爱芬（２）反复学习，深入领会市县关于开展“高效和谐课堂”和通知和评价标准。是每位教师心中里把“尺子”，在教学中有章可循，有规可依。（３）以班主任为核心，联合任课教师，参照学生情况，合理划分4—6人学习小组。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（４）培训学习小组长，教会组长如何组织小组学习，如何开展“兵教兵”活动。　　（５）教师加强学习《中小学教师职业道德规范》，学生进一步理解《小学生行为规范》。第二阶段落实规范　　（１）全面落实东营市教研室下发的新常规中的课堂教学要求，严格规范的操作课堂教学教程，保证每位教师不掉队。　　（２）建立教师评价体系和学习小组评价体系，通过评价落实规范，推进高效和谐课堂活动的实施。　　　　　　　　　　３（３）针对课堂教学改革过程中出现的问题，积极主动地与镇小等兄

6、弟单位联系研讨。用集体备课的优化方法，解决活动中出现的疑难问题，保证活动的顺利进行。　　第三阶段总结完善　　（１）全面启动高效课和谐课堂改革评价机制，推动高效课堂常态化。评价指标指向学生、学习小组、班级、教师、教研组的发展。　　（２）加强常规管理，规范、改革教案制定与撰写，严禁应付式的抄写，加强教案中“导学”内容和作业布置与批改情况的监察力度。　　（３）　课改“扶贫”。对活动中有困难的教师、小组、学生进行帮扶，整体推进。　　（４）发现课改典型，总结经验教训，挖掘创新因素，树标立模。　　第四阶段深化创新　　（１）推广典型教师的做法

7、，发挥带头作用。在推广应用中，总结本校高效课堂改革经验，逐步推陈出新。从“临帖”走向全面“破贴”，创出本校高效和谐课堂教学模式。　（２）拓宽研究领域，以高效课堂为依托，加强校本研究、班本课程，通过班本课堂，整合学科课程、学生社团活动，加　　　　　　　　　　　　４强课程建设，用课程统领学生校园生活。将班级还给学生，将精神发展的主动权还给师生。让学校真正成为师生的精神家园。　　三、和谐高效课堂三大环节　　1、预习。教师通过对课程标准的把握，对学习章节的研究制定导学案，学生借助教师提供的导学案，通过阅读教材、查阅资料，初步把握文本，形

8、成学习目标，并初步达成学习目标。通过师生共同讨论，再次确定学习目标，并通过预习交流再次达成学习目标，对于不能达成的目标，有价值的问题，予以搜集整理通过展示课达成。　　2、展示。小组内交流预习成果，教师分配任务，小组合作、立体学习，全班展示、全面提升。展示是生生、