7、《礼物》教学设计

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1、教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文围绕“礼物”写了一件什么事。2.学会本课的生字、新词。3.有感情的朗读课文，注意读准语气。4.结合词句，抓住人物的神态、动作、语言，体会人物的情感变化。重难点1.朗读课文，理解课文内容。2.体会家人之间的爱。教学课时两课时第一课时一导入新课1.礼物，是一份祝福，--份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起來学习一篇与礼物有关的课文，感受这份独特的心情。（板书课题,学生齐读课题）2.鼓励学生说说白己得到过的礼物，并描述白己当时的心情。二初

2、读课文1•默读课文，标出自然段，画出生字、新词。2.说说课文主要写了什么。（一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做岀点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，“不再吃水果”，只要“有面包吃”、有汤喝“就足够了；她们不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭纾难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来，他们还是得到了扇子和颜料。）三学习生字1.认读生字、新词。yadianwdiXIshengf6ngbuzhongzhdng压低安慰牺牲缝补郑重yuanyanshuangbi

3、qlnwenetouzaocdn怨双臂亲吻额头早餐2.理解词语的意思。蹑手蹑脚：形容走路吋脚步放得很轻。安慰：使心情安适。郑重：严肃认真。怨言:埋怨话。半晌:好大一会儿，好久。半晌:忧愁哀伤。3.归类记忆生字。左右结构的字:牺牲缝吻郑额上下结构的字:慰怨臂餐半包围结构的字:压4.指导学生书写生字。重点指导：“须”“郑”“拉”“忧”“伤”“卧”，都是左右结构的字，“拉”“忧”“伤”左窄右宽，“拉”左长又短，“忧”''伤”左右基本同高，“卧”“郑”左宽右窄，“卧”右长左短，"郑”左高右低，"须”左右相等。“盒”字在书写时要突出撇捺，左右开张。“须”，书写时注意三撇的写法，三撇相连似垂线，长短角度有

4、变化，三撇间距要相等,末撇稍长要带尖。四朗读全文1.分段读课文。读准字咅，巩固生字、新词。2.朗读全文，看谁读得流利。第二课时一复习导入1•这节课我们继续学习课文《礼物》。上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容,并且学习了生字、新词。那么同学们都掌握字词了吗？1.认读生字、新词。2.每逢节日或一些特殊的日子，我们经常收到礼物，我们的每一件礼物或许都包含这一个感人的故事。今天老师给同学们带来一张与礼物有关的图。请看投影，你们从图屮看到了什么?请把看到的说给同学们听。小结：图屮的妈妈搂着两个孩子，亲吻着小女孩的额头，流下了激动的、高兴的眼泪。就在这温馨的画面背后有着一个动人的故事！（创设情境，

5、激发学生的阅读情感。）3.讲故事。谁能结合课文内容把这温馨的画面背后的动人故事讲给同学们听听？（注意不是说主要内容，而是生动地讲述故事。）二感悟课文1•听了这个动人的故事，你有什么感受？（从整体上把握课文的主旨：亲人之间的责任感和深深的爱。）2.你从课文的哪些语句屮感受到了亲人Z间的责任感和深深的爱?指导学生理解重点句子，并有感情地朗读。投影句子。（1）她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。”①“急切”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？（“急切”

6、指非常着急。从这个词语中体会到“姐姐”对父母的深深的爱。）②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？（“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。体现了妈妈对爸爸的爱。）③“牺牲”在这里是什么意思？从这个词语中你体会到什么？（“牺牲”在这里的意思是放弃;舍弃或损害一方的利益。体现了姐姐对爸爸妈妈的爱。）④读这段话，注意读出语气。说说你的体会。（2）西尔维娅上前一步，郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。”①“郑重”是什么意思？（郑重的意思是严肃认真。）②怎样读好这句话？（用郑重的语气。）③有感情地朗读句子。（3）“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决，“听我说，妈妈

7、！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。没有这些东西，我们一样会高兴的。是吗，安利柯？”①怎样读好这段话？（用坚定地语气，注意读准这段话中的叹号和问号。）②说说读这段话的体会。（从孩子的“牺牲”精神可以体会到孩子们对爸爸妈妈深深的爱。）③有感情地朗读句子。1.你又从哪儿感受到了爸爸妈妈对孩子们的爱？（1）朗读课文最后一个自然段。（2）理解句子。投影出示句子