（尹丽佳）《植物妈妈有办法》教学设计

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1、姓名：尹丽佳学科：语文职务：班主任职称：二级教师单位：吉林省永吉县口前镇春登中心校手机:18604325562地址：吉林省永吉县口前镇邮编:132200【教学目标】1.会认“旅、蒲、降”等13个生字，会写“植、纷”等7个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。【教学重点】1•在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。2.正确认识本课13个生字，会写7个生字，流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】1•引导学生了

2、解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。2.让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。【课前准备】1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：生字卡片。【课时安排】2课时【教学过程】一'启发谈话，导入新课同学们，神奇的大自然中，有金黄的菜花、有粉红的桃花，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，你知道植物是怎样传播种子的吗？今天我们就来学习一篇新的课文《植物妈妈有办法》，读了这一课，你就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有办法，学生跟着老师书空）（设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。）二、

3、整体感知，了解课文内容1•动画朗读课文，整体感知。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配音录像片，学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了植物妈妈都指什么？2.学生自读课文。（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。（2）同桌相互读课文，达到读得正确、读得流利的，由就为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。3.讨论：课文主要写了什么？（设计意图：通过听读、自读、互读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)三、

4、识记生字，练习写字1.识记生字。(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。(2)同桌利用生字卡片互相认读，互帮互学。(3)多媒体出示生字、词语，检测自学情况，适当点拨引导。(4)小火车开起来。开火车形式让学生认读生字，抢答游戏检测认读，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2•练习写字。(1)指导观察。这七个字有什么特点？要把这些字写美观，必须注意什么？(2)教师示范，学生练习。“植、纷、洼”字。(3)教师巡视，有针对性地指导。1.生字再现。多媒体出示一段

5、话，把生字都包含其中，生自由练习读,指名读。四'再读课文，理清脉络1•读第一节，学习多音字“降”。1.读第二节，理解蒲公英妈妈传播种子的方法。靠风。其中，理解纷纷、四海为家的含义。3•读第三节，理解苍耳妈妈传播种子的方法。靠动物。1.读第四节，理解豌豆妈妈传播种子的方法。靠太阳。5•读第五节，要善于观察发现，做细心的小朋友。五'拓展延伸，课后搜集你还知道其他植物传播种子的方法吗？课后请你到大自然中去搜集一些植物种子，了解它们的传播方法。仿照课文的形式，尝试写一小节诗歌。六、作业布置回家后把课文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法背给你的爸爸妈妈。

6、七、板书设计植物妈妈有办法蒲公英一一风苍耳——动物豌豆太阳