基于校企合作平台的高职院校_双师_省略_究_以汽车检测与维修技术专业为例

基于校企合作平台的高职院校_双师_省略_究_以汽车检测与维修技术专业为例

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1、第21卷第2期河北软件职业技术学院学报Vol.21No.2河北软件职业技术学院学报第21卷2019年6月JournalofHebeiSoftwareInstituteJun.2019文章编号:1673-2022(2019)02-0046-04基于校企合作平台的高职院校“双师型”教师培养途径研究———以汽车检测与维修技术专业为例陈翠,王小龙,刘飞(重庆机电职业技术学院汽车工程学院,重庆402760)摘要:校企合作共建的师资培养平台是高职院校培养“双量却相对不足,尤其是汽车专业“双师型”教师还师型”教师的有效途径。以汽车检测与维修技术专业为例,很欠

2、缺。究其原因,一方面是高职院校的教师大多探寻校企合作“双师型”教师队伍培养过程中存在的问题,是公开招聘的全日制硕士研究生或博士研究生,分析基于校企合作平台的高职院校“双师型”教师培养的虽然这部分教师接受了7~10年的学校专业知识主要途径,包括教师深入企业顶岗实践、校企“订单班”企教育,但多为理论知识的学习,技能方面的训练较业认证和制定保障激励机制等,进而为相关院校“双师型”师资队伍培养提供参考。少,动手操作能力有所欠缺,与高职院校真正需要的“双师型”教师的实践能力要求还有一定差距;关键词:高职院校;“双师型”教师;校企合作另一方面,高职院校从企

3、业聘请到校兼职任教的DOI:10.13314/j.cnki.jhbsi.2019.02.014中图分类号:G71文献标志码:A技术专家,虽能为专业教学传递一些企业技术,然而这些兼职教师多以企业的工作为主,在学校汽近年来,高职院校的“双师型”教师比例虽不车专业教学上花的时间和精力有限。因此,拓宽培断增大,但其中真正具备较强专业技能的“双师素养渠道、搭建培养平台、找准培养节点,开展汽车质”教师却数量有限。究其原因,主要是“双师型”专业“双师型”教师队伍培养途径的研究很有必教师的认定标准多以教师有企业经历为主要依要。高职汽车检测与维修技术专业培养的是

4、掌握据,而对教师专业能力的实际考量标准和措施则汽车检测和维修技术的高技能应用型人才,这一较少纳入“双师型”教师的认定当中。以汽车检测特点决定了其面对的重要对象是企业,因此校企与维修技术专业为例,依据其人才培养目标和专合作是培养汽车检测与维修高技能人才的最有效业特点,选择校企合作共建的“双师型”教师培养途径,只有把握好这一途径,保障校企合作共建平台是“双师型”教师培养的最佳途径,汽车专业师资培养平台的实施效果,才能从根本上提升教教师通过深入汽车行业内企业顶岗实践、参加企师的专业技能。业专项认证培训等,可以从根本上提升专业技能,(二)校企合作平台对

5、“双师型”教师培养的积从而打造出一支理论知识扎实、专业技能过硬且极意义熟知企业岗位需求的“双师型”教师队伍。通过校企合作搭建的“双师型”教师队伍培养平台,能在2~3年内把专业教师培养成具有一项一、研究背景与意义或多项技能专长的“技师型”教师,学校与企业在(一)研究背景项目上深入合作,构建起“双师型”教师培养专项随着汽车工业的崛起和汽车行业的迅速发技能训练平台,如汽车检测与维修技术专业,可选展,相关企业对人才的需求不断增加。以市场为导派专业教师深入汽车装配厂、整车厂、汽车部件公向,多数工科类高职院校相继开设了汽车检测与司、汽车4S店和汽车维修企业

6、的一线技术岗位参维修技术专业,招生规模也随之扩大,然而师资力加顶岗实践(包括实习、实训),全程参与企业生产收稿日期:2018-12-06作者简介:陈翠(1984-),女,重庆忠县人,讲师,硕士,主要研究方向为新能源汽车技术;王小龙(1989-),男,重庆人,助教,主要研究方向为校企合作及师资队伍建设;刘飞(1987-),男,重庆铜梁人,讲师,硕士,主要研究方向为汽车教学。第2期陈翠,王小龙,刘飞:基于校企合作平台的高职院校“双师型”教师培养途径研究47经营,全方面了解汽车企业的产品开发、技术更新定影响。和生产过程,只有切实提高专业教师的技能水平

7、,三、校企共建“双师型”教师队伍培养平才能从根本上保障汽车检测与维修技术专业的人台的主要途径才培养质量。基于校企合作的双向互动机制,进一步整合高职院校、行业协会、合作企业等多方资基于校企合作的“双师型”教师培养途径日益源,建立针对企业的“双师型”教师培养发展激励多样化,原有的培养途径多以学校选派教师进入机制,吸纳更多企业参与进来,共建校企“双师型”更高层次的院校或相关企业参与培训为主,但这教师培养基地,使其成为“双师型”教师培养的重种培训对于教师专业技能的提升有限,因此,创新要平台。“双师型”教师培养途径很有必要。重庆机电职业技术学院的汽车检测

8、与维修技术专业作为重庆市二、校企合作“双师型”教师队伍培养过财政支持专业和重庆市重点建设专业,先后与北程中存在的问题汽新能源汽车、东风小康汽车、长安汽

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