照片加工教学设计

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1、信息技术课教学设计授课教师：王继东学校：桂阳县方元中心校课名加工照片年级学期七年级下期授课时量1课时教学内容及教材本课是上海科技教育出版社出版的九年义务教育实验教科书七年级《信息技术》课程第二单元：我眼中的大好河山一一图片的采集与加工之活动2的内容。本节内容在“图片的采集与加工”各环节中具有极其重要的作用：它既是前面“获取照片”的延伸内容和更高层次的应用；又是后面单节“制作电子相册”的内容铺热。设计思想本课教学设计围绕教学主题一一加工照片，培养学生利用电脑知识进行电子作品的创作。教学中采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究、合作学习，完成学习任务。本

2、课是为这一单的综合活动《制作电子相册》作好前期的准备工作。教学目标知识目标：让学生了解图片处理的基本知识，掌握图片处理的一些基本的操作方法及管理。能力目标：通过加工处理图片，培养学生的电脑操作能力；培养学生协作学习、与人合作的意识；学会综合运用所学知识，为自已的学习服务。情感目标：通过感受图片加工的过程，培养学生探、创新精神，感受学习电脑知识和体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。学情介绍（已掌握相关知识及水平）初中学生对图片处理比较陌生，图片的采集接触较少，图片的加工则接触更少特别是图片的处理软件Photoshop学生是几乎没有接触过的。教学中利用教师的讲授和示范、学生分组、协

3、作的学习方法来突破，同时针对基础好、操作能力强的学牛，为其设计知识拓展驱动，满足不同层次的学习需求。教学重点、难点对图片处理软件Photoshop的基本了解和简单操作。教法、学法任务驱动法、探索教学法、分组练习法、讲授演示法。教学准备计算机网络教室、教学系统软件、Photoshop软件、PPT课件。过程设计时间教师活动学生活动备注2分钟、创设情景、导入新课同学们，刚才老师带领大家欣赏了一些照片，这些照片都是同学们上次课采集好的照片。你们看了这些照片，发现什么问题没有？对，同学们观察很仔细，这些照片里有一些在构图、色彩等方面存在问题。那么，怎样把这些存在问题的照片调整好呢？今

4、天我们就来探讨这方面的知识一一加工照片。二、新授1、学生观看课件，回答老师的问题，引起探索欲望。通过创设情景吸引学生注意力，从而明确学习目的。3分钟1、初步了解图像处理软件Photoshopo提问：同学们，你们知道用什么神奇的工具可以对那些存在问题的照片进行处理呢？今天，我只向同学们介绍PhotoshopoPhotoshop是一2、学生明确本课的学习任务。让学生了解本款功能强大的图像处理软件，广泛应用于照片处理、广告学生回答：（学生可能会说出很多的软节课所要使用的照17分钟制作、平面设计等领域。课件展示：PhotoshopCS2的工作界面，并作适当的讲解。2、任务驱动：照片

5、加工活动剪裁、旋转和调整照片，修改构图有问题的照片。教师利用教学系统进行示范，并强调：完成操作后，一定要记得“保存文件”。课件板书：剪裁或旋转照片旋转照片：1、v文件><打开〉；2、v图像〉v旋转画布〉件）学生观察、了解Photoshop的界面全体学生完成活动1片处理软件，为下面的活动作铺垫。数学生完成活“90度（顺时针）”；3、+o学生进行操作，教师巡视指导。剪裁照片：1、v文件〉V打开〉；1、学生观察、讨论如何剪裁、旋转和调整照片。动1。5分钟1分钟2分钟2、＜工具箱＞＜裁切工具〉，“按鼠标左键在照片上拖拉出裁切框”，“拖动裁切框四周的控制点调整裁切框

6、”v回车〉；3、＜Ctrl＞+＜S＞o学生进行操作，教师巡视指导。调整景物歪斜的照片：1、v文件＞＜打开〉；2、v工具箱〉，v矩形选框工具＞，“拖曳鼠标选屮整个照片”，＜编辑〉，v自由变换〉，“将鼠标移到自由变换框外的右上角，拖曳鼠标，向右旋转照片”，＜回车〉，“用裁切工具裁去照片的四边”;3、＜Ctrl＞+＜S＞学生进行操作，教师巡视指导。活动2：调整照片亮度，修改色彩有问题的照片。教师利用教学系统进行示范，并强调：完成操作后，一定要记得“保存文件”。课件板书：调整照片亮度和对比度1、＜文件x打开〉；2、v图像〉，v调整〉，v亮度/对比度〉，“在弹出的对话框中分别拖曳亮度

7、和对比度滑动条上的滑块，调整亮度和对比度，并预览效果”,v确定〉；3、＜Ctrl＞+＜S＞学生进行操作，教师巡视指导。活动3：缩小、放犬照片和自动调整照片的对比度和颜色。（作为知识拓展，教师不作示范，在完成前面任务的基础上，由操作能力强的少数同学完成。）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行归纳总结，并指出优、缺点。（课件板书木课内容）2、学生完成照片的旋转、剪裁和调整，并保存。3、部分学生在小组成员的协助下完成。4、学生相互交流操作的得与失。全体学生完成活动21、学生观察讨论如何调整照片的亮度和对比度。2、学生完成