教学设计—修复照片缺陷

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1、《修复照片缺陷》教学设计授课人：刘素梅安徽省明光市管店中学【教材分析】本节课是《信息技术》八年级上册课本中第二单元“照片处理工作室”中活动3的课程，学生已经掌握了PHOTOSHOP中基本的工具使用，能够对图形图像进行简单的处理。新课改强调要培养发展学生积极学习和探究信息技术的学习兴趣，提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。【学情分析】1、八年级的学生在基础模块的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，对信息技术有很大的兴趣，具备了一些相关知识，他们渴望学习更多更有

2、趣的知识。2、八年级的学生求知欲强，思维活跃，富有个性，有一定的感知能力和思考能力。在教学中应考虑学生的特点，设计合适的主题活动或专题任务刺激学生的学习兴趣。【教学目标】1．教学目的（1）通过修复照片缺陷问题的实例，体验利用图像处理软件修复照片缺陷的过程，感受计算机图像处理的魅力。（2）培养学生自主学习、与他人协作，提高解决问题的能力。2．过程与方法（1）信息技术因其应用性、操作性强的特点，课堂教学便于一般的课堂教学不同，“任务驱动法”这一教学方法我通过尝试觉得效果不错，我一直坚持使用。（2）另外还要

3、学生学会通过独立思考解决或通过与同学或与教师的交流来解决问题。53．情感态度与价值观（1）结合学科特点，对学生进行审美教育，增强学生自身的艺术鉴赏力。（2）培养学生客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。通过欣赏他人的精彩图像，提高欣赏水平。【教学过程】一、导入1、观赏几幅图片（打开“活动3-公开课”文件夹/打开“实例图片”文件夹，浏览图片）2、同学们仔细看看，讨论一下这些图片有何不同之处？3、我们是如何做到的？二、展示学习目标1、去除照片瑕疵：利用修复画笔抹去破坏景致的电线杆。2、矫正透视变形：利

4、用裁剪工具矫正透视变形。3、通过图像处理软件修复照片缺陷的过程，得到美的感受。三、新课讲授拍摄的照片有时会存在一些难以避免的缺陷，如照片中出现了一些破坏画面的事物，因拍摄角度问题导致画面物体变形等，利用图像处理工具，可以对这些有缺陷的照片进行修复，以解决拍摄过程中不易克服的问题。下面我们就来看看刚才看到的图像是如何做到的？(一)去除照片瑕疵（图“校门”）分析，校门上方的电线杆，——破坏了照片的画面。图片处理过程：【教师讲解】51、打开照片：运行photoshopcs图片处理软件（以后简称PS）,打开“

5、实例图片”文件夹中的“校门.jpg”文件。2、调整显示区域：选中工具栏中的缩放工具，把图片放大，按住“空格键”,用鼠标拖动图片，调整显示区域，移动到要修改区域。注，快捷键：ctrl+“+”或“-”键3、设置画笔：如图操作，选择“修复画笔工具”，通过工具栏设置画笔粗细。注，快捷键：ctrl+｛或｝，调整画笔大小。4、按住Alt键，当鼠标变成把心状时，在比较好并且接近的颜色区域单击，完成取样。5、取样后，单击工具属性栏的小三角，在弹出的面板中设置画笔的直径，精细调整画笔往往小一些。修复人物附近的区域时，需

6、要精确取样，可以把画笔直径设置为较小的值，并可根据需要多次取样。6、在需要修复的区域，单击鼠标，鼠标呈十字状，拖动鼠标擦掉不好的区域。7、使用同样的方法，修复其他部位。8、保存文件：选择“文件”→“存储为”命令，选择“作品”文件夹，设置保存选项，完成保存。保存格式有两种，JPG,PSD，我们选择JPG格式。【当堂训练】要求：去除照片瑕疵训练，分组完成，两人一组，1、打开“实例图片”文件中的“图书馆.jpg”,把照片上的日期信息去掉。保存在“作品”文件夹中。2、打开文件“校园一角.jpg”,照片上的垃圾

7、桶很煞风景，用“仿制图章”工具，去除垃圾桶。保存在“作品”文件夹中。(二)、矫正透视变形什么是“透视变形”？——5站在地面仰视拍摄高层建筑物时，会出现建筑物向画面中心汇聚的情况，看上去建筑物好像发生了倾斜，摄影中把这种“近大远小”现象称为“透视变形”，这种变形可以进行矫正。（打开“字画”图）分析，挂在墙上的字画由于仰视拍摄，产生了透视变形，利用透视裁剪，就可以对照片透视变形进行矫正。图片矫正处理过程：【教师讲解】1、打开照片：运行PS软件，打开“实例图片”文件夹中的“字画a.jpg”文件。2、设置裁剪

8、框：单击工具栏中的“裁切”工具，，在图片上拖动，设置裁剪框。3、透视裁切：在裁切工具条上的“透视”按钮前打“√”，拖动裁剪框的4个顶点，调整裁剪框，点击裁切工具条上的对号或者直接双击图片，确认矫正透视失真。4、保存文件：选择“文件”→“存储为”命令，选择“作品”文件夹，设置保存选项，完成文件保存。【当堂训练】要求：训练矫正图像透视变形，分组完成，两人一组，1、打开“实例图片”文件中的“字画b.jpg”，矫正字画的透视变形。保存在“作品”文件夹中。2、打开