世界文化之旅_政史地_初中教育_教育专区

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1、人教版八年级第五课《多元文化“地球村”》第一框世界文化z旅【学习目标】树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化，同时欣赏本民族的文化。能通过口己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性及能力。知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进。【学习重点、难点】重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，乂尊重其

2、他民族文化的价值【学法指导】当今世界是开放的，我们要用开放的思想和心胸去观察世界各国、各民族的文化，具冇开放、包容、尊重、沟通的心态。世界因不同的文化而精彩。【相关链接】各地不同的圣诞习俗:西班牙：打木桩.挪威：藏扫把•美国：电视圣诞柴.乌克兰：挂蜘蛛。英国人在圣诞节是最注重吃的，食品中包括烧猪、火鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼等。每一个家人都冇礼物，仆人也冇份，所冇的礼物是在圣诞节的早晨派送。有的唱圣诞歌者沿门逐户唱歌报佳音，他们会被主人请进屋内，用茶点招待，或者赠小礼物。德国的每一信奉耶稣教的家庭，都冇i株圣诞树，圣诞树是在德国最先冇的。德国人对于制圣诞节饼是很讲究的。饼有很多款式，在亲友Z间

3、，彼此均有赠送。【课前自学】一、认真阅读教材56—60页，勾画知识点。1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的表现出來。2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的和代表人物。被深深地打上木国、本民族的o同吋，这些代表人物又把木国、木民族的文化推向世界。3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着的成果。4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现岀多元的发展局面。5、生活在不同文化背景中的人会有不同的方式。6、面对文化差异，冇两种不同的态度：一种是，一种。二、问题或疑问。1、各美其美，美人Z美，美美与共，天下大同

4、。2、面对文化差异，为什么会有不同的态度?请举例说明。三、梳理木节课知识点。1、丰富多彩的文化。如:节日、人物、风俗等。2、和谐的文化乐意。语言存在茅别，不分优劣；文化存在茅异，各有千秋。【合作探究】1、阅读教材59页材料体会思考：①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回为什么？参考答案：作为中国人往往会选择中国学生的回答。因为中国人讲究谦虚、谨慎，不张扬。②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？参考答案：是由文化差异所导致的。沟通上的障碍，影响彼此间的交流、融合。甚至发生对立、对抗或孑盾。③这种沟通障碍冇可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做岀努

5、力？该怎样做出努力？参考答案：有可能。双方都应做出努力。比如尊重文化差异，站在双方的角度看问题，学习和了解对方的文化，理解对方待人处事的风格。让外国人了解中国，了解中国人的谦虚君了Z风。2、对待文化差异，冇哪些不同态度？你赞成哪一种？为什么？参考答案：一是排斥。二是沟通。前者过分【学生展示】学生对“全球化就是标准化”观点的分析、讨论和总结。【达标检测】一、选择题1、世界上各个国家和地区的饮食，服饰，代表人物等都是不同的，这说明.（）A.其他国家和民族的文化优于中国文化B.世界上有多少个国家和民族就有多少独特的习俗C.世界文化的趋势将是单一化.D.世界文化存在优略之分.2、提到日木，人们会想到

6、和服、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到巴西，人们会想到足球;提到埃及，人们会想到金字塔?这些反映了世界文化（）A、彼此割裂B、逐步趋同C、貝有多样性和丰富性D、互不相容3、“百里不同习，千里不同俗。”世界各国Z间，一国不同地区Z间，有些习俗不大相同，有的甚至截然相反。这说明了（）A、文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来B、世界各国没有相同的文化习俗C、我们必须了解世界各国不同的文化习俗，并取其精华D、文化习俗的不同也体现了各国文化冇其优劣Z分二、判断改错题1、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的语言表现出来。（）2、经济全球化，就意味着各个国家和民族的文化都要统一

7、和标准化。（）3、屮国文化是日本文化的“老师”，所以，屮国不应学习日本的文化。（）4、汉族、日耳曼民族、俄罗斯族等民族，是世界先进民族，（）三、材料分析题犹太民族是一个有着独特文化传统的民族，犹太人也被誉为世界上最聪明的人，伟大的物理学家爱因斯坦就是犹太人。但在二战期间，德国纳粹认为口耳曼民族是优等民族，犹太民族是劣等民族，自己的文化是优秀的文化，妄图消灭其他文化。日木帝国主义在入侵屮国吋，在东北学校开设日语