教案_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区

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1、【教学目标】1、知识目标体会家庭中亲情的温暖，理解抚养和教育子女是父母应承担的道德义务和法律义务。2、能力目标辩证看待家庭中父母与了女权利义务关系，明确自身的权利与义务。3、情感、态度与价值观目标感受父母对白己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，承担起白己对家庭的责任。【教学重点】体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。【教学难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】准备小时候的照片，和父母一起回忆小吋候的童趣以及在你们的家庭牛:活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？【教学课时】

2、1课时。【教学过程】【导入新课】教师：多媒体播放电视连续剧《家有儿女》片段。学生观看《家有儿女》片段后，教师提问：（1）你授喜欢《家有儿女》中的哪一个人物？为什么？（2）你喜欢什么样的家？学生冋答（略）。教师归纳：《家有儿女》是同学们非常喜欢的一部电视连续剧，剧中的每一位家庭成员都有口己的个性，这个家庭充满了温馨、幽默、快乐和激情。不管遇到什么样的问题，每一个家庭成员都积极参与、分享、分担，因为他们都爱这个家。家是充满爱的小屋；家是一片蔚蓝的天；家是避风港。所以我们要爱自己的家。【新课教学】我爱我家（板书）一、大人讲我小时候（板书）第一环节：爱的回忆教师：人人都冇家，每一个

3、人的家都各具特色，但是有一点是相同的，那就是我们从小到人每一个家里都发生过许许多多有趣的故事，我们今天的爱家，就从有-趣的童年开始吧。播放动画：童年趣事有一个小学生在作文里这样回忆道：那是上幼儿园大班的时候，听见大人们夸奖某个人有文化时,说：“看看人家多有文才,肚子里装的全是墨汁！”我一听,心里想：文才是什么?也许是字写的工整，也许是语文好，也许是喝的墨汁太多，总而言Z,喝墨汁多的人就是能受表扬的人。听人人们说完，我又经过考虑，觉得喝墨汁是件好事，忽然有一个念头：把爸爸练字用的找來喝了吧，这样就能够受到表扬啦！我高兴极了，迫不及待地拿來墨汁，打开盖子一•股刺鼻的味道在我鼻子

4、而询晃來晃去，乂想：“这么难闻能喝吗？”“管他呢！别人能喝我也能。”为了得到表扬我豁出去了。结果，把眼一闭，“咕噜”一声咽下了一大口。喝完第一口，顿时觉得非常恶心，马上叫了一声：“妈妈！”立刻飞奔到了测所，一次又一次的漱口，嘴里仍然残附着那种说不出来的味道。妈妈过来了，急忙问我：“怎么了，怎么了？”我低着头小声对妈妈说：“我喝了一口墨汁。”妈妈顿时怒色生起，并问我：“这是怎么一回事？”我完完整整地把事情的经过说给妈妈听了。妈妈听完哭笑不得，我见妈妈笑了，“扑哧”一声也笑了。计学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学们听。学生发言（略）。教师及时肯定并表扬，

5、鼓励学生积极参与。过渡：通过同学们的回忆，我们感受到了家庭的温馨，仿佛我们乂回到小吋候受父母呵护的甜蜜时光，这种爱的呵护不仅体现在小时候，而是一直陪伴在我们的身边。教师：冇人说，世界上授伟大的爱是母爱和父爱，这种爱是无私的、永恒的，是不求回报的。接下来我们观看一个课件《苹果树的故事》，一起去聆听爱的诉说。二、感受家庭温暖（板书）第二环节：爱的诉说播放课件：苹果树的故事学生认真观看（略）。教师提问：同学们，你们知道这棵人树指的是谁吗？学生：父母。教师归纳：是的，这棵大树就是我们的父母，有了这棵大树，我们可以春天倚着她幻想;夏天倚着她繁茂；秋天倚着她成熟；冬天倚着她沉思。过渡：

6、苹果树的故事感动了我们，许多同学饱含热泪看完了整个故事，那么，老师想问问人家，在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？学生讲述课前准备的故事一一印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）。学生讲述（略）。教师归纳：通过同学们的回忆，我们再次感受到家庭的温暖，感受到父母对口己无微不至的呵护。三、无悔的奉献（板书）第三环节：爱的奉献教师：父母除了无微不至的关心爱护我们外，还为了营造一个温暖、幸福的家，不分口天黑夜辛勤地劳动，为了我们的一日三餐，衣食住行，无悔的奉献。播放动画：天下父母心教师：看完动画，你有什么感受？学生冋答（略）。教师过渡：刚才的动画让我们体会到了父母对我们无

7、微不至的关爱，下而我们來进行两项活动。学生活动一：让学生填写教材的表格，即“在你家，下列事情通常由谁來做？”（开展这一活动，可以不限于教材表格屮所列的项Id,根据当地的实际情况可以增或减一些项目填写，在活动小，要注意家庭有缺陷的学生的反应，防止伤害这些学生。）父母自己爷爷奶奶哥哥姐姐M他人获得家庭收入建房子或者买房子装修房子或者改造庭院购买大件电器修理自行车改线路、换灯泡修理家具整理房间洗衣服买菜做饭刷碗学生填写（略）。学生活动二：教师组织学生围绕两个问题白由发言。（1）说说B己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由