电功率教学设计李向东

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1、《电功率》教学设计轩家中学李向东教学目的和教学要求：1・知道电功率的定义、物理意义、单位…2•理解电功率和电压，电流的关系，并能进行简单计算。.3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。4、通过观察用电器上的铭牌让学生体会物理与生产，生活的紧密联系。教学重点：1.用屯功率公式进行简单的分析与让算2•止确理解“额定功率”，会区分“额定功率与实际功率。教学难点：1・用电必率公式进行简单的分析与计算。教法：讲授法课型：新课课吋：1课吋吋间：学法指导：屯功率知识与人们的生活密切联系，也容易激发学生的兴趣。教学中应

2、注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过动手实验，理论分析和推理判断来获得新知识。教学过程及教学内容：简单回顾：屯流做功的过程就是屯能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的屯能转化为其他形式的能。电能表测量电功的仪器。计算电功的公式W=UIt.1度=lkw.h=3.6xlO6J引入课题：家里的电能表上的铝盘冇时慢悠悠，冇时急匆匆。铝盘传动快慢与什么冇关系？铝盘转动快慢不同，表示消耗的电能快慢不一样。讲授新课：—：电功率的概念1.电功率：表示电流做功的快慢。各种不同的用电器，电功率各不相同，翻

3、看电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。下图为一些家用电器的电功率。灯泡和热水器铭牌图节能灯上的“24W”和电热水器上的“2200W”的字样是什么意思？2.单位：瓦特，简称瓦，符号是Wo常用单位：1kW=103W1W=103mW3.定义：如果在r这么长的时间内电流做功为w,那么，电功率p就是W——焦耳（J）t秒（s）P——瓦特（W）又因为W=Ult,贝!Jp=w/1=ult/1=Ul、“千瓦时”的来历kW・h和kW是两个不同物理量的单位。p=—■=>W=Ptt如果P和（的单位分别用kW、h,那

4、么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。1千瓦时可以看作功率为1kW的用电器使用lh所消耗的电能。练一练1.某电视机的电功率是150W,每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）解：P=150W=0.15kW/=3hX30=90h一个月内消耗的电能是W=Pt=0.15kWX90h=13.5kW・h答：一个月用电13.5kW・h。生活中的灯泡有时亮，有时暗，为什么？不同用电器的电功率一般不同，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的电功率也是不一样的。灯泡的亮暗程度是由实际电功率

5、的大小决定的。三、额定电压、额定功率1.额定电压：用电器正常工作时的电压。U额2.额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。P额3.实际电压.实际功率实际加在用电器两端的电压。"实用电器在实际电压下工作时的功率。卩实(/实=(/额，则P实二P额；用电器正常工作。口实＞"额，则卩实＞卩额;可能烧毁用电器。U实VU额，则P实VP额；用电器不能正常工作。练一练2.一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5000kW-h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0・5千瓦，这个工厂节省的电力

6、可以开动10000个这样的电吹风”o这位记者错在哪里？这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。有关电功率计算的导出公式小结：1、电功率的定义、物理意义、单位・。2、会区分“额定功率与实际功率。课外作业：课后反思：