涤荡教育改革思想启迪生态发展智慧

《涤荡教育改革思想启迪生态发展智慧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、涤荡教育改革恩想启迪生态发畏智慧黄陂区督导室赴随县考察课堂教学纪实祁家湾中学孙建伟2015年10刀7U,《屮国教育报》第4版，特别报道了湖北省随县推进“生态教育”纪实。此文引起了杨局长的高度关注，立即组织督导室相关领导研究学习，启动了赴随县考察“生态教育”的活动。11月17日下午两点，在区教育局五楼召开了考察动员会。区政府教育督导室副主任王心力对本次考察活动的意义作了阐述，对考察学习活动的日程作了安排，对考察学习的任务提岀了要求。11月19日下午两点，考察团一行17人乘坐中巴从黄陂出发，驱车两个小吋

2、來到随县。随县教育督导室主任督学喻景龙來到高速公路出口迎接。中巴车跟随喻督导来到下榻酒丿占，随县教育局局长杨光明早已在酒店等候。在酒店大堂，杨光明局长与王心力主任就第二天的考察学习作了进一步的沟通和明确。随后，考察团在杨局长的陪同下赴随县教育局机关食堂晚餐。再次返回酒店时，考察团成员都对第二天的考察学习充满了期待。20日清晨，考察团成员们就早孕地起床，来到毗邻酒店的广场散步。成员们一边发表着对这个中国最年轻县的感慨意见，一边也渴望能够见识一下传说中的“生态教育”。九点整，考察团成员跟随喻督学来到环潭

3、镇第二小学。随州市教育督导室副主任督学李东升，随州市教育督导办公室主任王先乐，随州市教育督导办公室副主任张波，随县教育局党委书记张国剑，随县教育局局长杨光明已早早地在学校等候。在市、区领导的带领和陪同下，考察团首先参观了环潭二小的校园文化。学校虽然有些老旧，但校园文化氛围浓厚，特别是进入学校的主干道的墙面，进行了精心的布置。值得一提的是学校丿则所，被巨幅宣传海报恰到好处地掩映，立即达到了化腐朽为神奇的效果。考察团一行來到该校多功能室，听取了张秋菊老师使用三阶六步教学法讲授的一节六年级的数学课《百分数

4、的意义和写法》。张老师在课程结束时给孩子们送上一句爱迪生的名言：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。这句结束语扣住了本节课的主题，同时也无声地对学生进行了德育教育。课间，考察团观摩了该校阳光体育开展情况。学生集合做完课间操后，伴着《童年》的音乐，孩子们跳起了校园集体舞，虽然有些学生的动作很稚嫩，但孩子们的认真还是让人感到了青春的活力。一曲中华神曲《小苹果》，将孩子们的灵动和热情展现得淋漓尽致。散场自由活动时，男生都拿出了空竹，女生都掏出了璀子，各得其乐。其中一个细节耐人寻味，学校没有按年级顺

5、序依次编队，而是低高年级参差编队。经询问得知是为了能够让低年级学生更好观摩学习高年级同学做操和跳舞。再次冋到多功能教室后，张秋菊老师说课，对她的展示课进行了交流，校长史洪涛简单介绍了环潭二小构建生态课堂的具体做法，中心学校新教育工作室主任王长军作了题为《整体推进课堂改革，着力构建生态课堂》的专题报告，从做法与收获两个方面介绍了环潭镇整体推进生态教育的情况。史校长对张老师的课提出了个人中肯的意见，王主任制作了精美的课件，让我们深深感受到两位学校管理人员对课堂教学的不懈追求。屮午放学时，考察团亲身感受到

6、了该校“校纪示范班”的教育魅力。校纪示范班每周一轮换，班级每个成员头戴小红帽，身穿校服，维持校园纪律和保持校园卫生。我们看到校纪示范班的学生在教学楼与食堂之间形成一个狭长的通道，放学的孩子只能从这个通道分成两队有序就餐。此种做法，充分发挥了学生管理的能动性，同时，又巧妙运用心理学中的从众与迁移理论，通过集体的力量培育学生良好的人格。中午，考察团來到环潭中心学校食堂就餐，市县领导一起在会议室吃盒饭，大家一起围坐在会议桌前就餐，探讨工作，交流生活。午餐后，在随县教育局副局长彭静的带领下，考察团参观了y员

7、水小学。山不在高，不仙则名，水不在深，有龙则灵。虽然这是一所偏僻的乡村小学。但因为走出了全国优秀教师王从伦而平添几分别样的光彩。王从伦老师就地取材，将孩子们从校门口小河中捡回来的奇石进行涂色拼接，神奇地将无趣的石头，点化为生动的文艺作品，王老师亲切地称呼它们为“生命的石头”，在该校的“一米阳光”工作室,考察团成员就见识了这些神奇的艺术作品。接着，考察团来到王从伦老师任教的阳光班，孩子们都在一丝不苟地练字。教室后面是装满书的一大排书柜，还有些装不下的书就直接放在书柜顶上。王老师介绍说，在他的班级，孩子

8、们的阅读量能达到每学年40本书，这些孩子的口头表达能力和写作能力都非常强，在随县举行的经典诵读比赛中屡获大奖。在升入高一级的学校的七个班中，有五个班的班长來自于他所任教的班级。在这个阳光班，我们感受到的是孩子们阳光般的笑容，阳光般的心灵，阳光般的品德。而王从伦老师就像太阳一样给予这些孩子生活的温暖，求知的光明。王老师以他卓绝的人格魅力谱写出…曲爱与美的赞歌。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。王老师沉浸于普通老师所厌倦的日复一日的看似简单重复的教学里，土老师陶醉于普通