研读教材的重要性

《研读教材的重要性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精准解读教材精妙进行教学设计南郑县城关小学杨宝珠受学校教导处刘主任的委托，我来谈谈自己近年来在学校校本研修的蓝图下进行个人研修的感受和点滴收获。当然了，在咱们城关小学这个优秀的集体里，我的这些认识都还是比较浅薄的。所以，希望大家能对我的浅见陋识多多包涵，多多指导，不吝赐教。近年来，我校一直致力于高效课堂的研究，新课改推进至今，也对我们的课堂教学提出了越来越高的要求。课堂是教与学的主阵地，营造高效课堂是教师与学生的共同追求。怎样在有效的时间内让学生得到充分的发展呢？环节有很多，方法也多样。要说的方面实在太多，我在这三四十分钟里

2、可能连皮毛都说不到。所以，思来想去，就说其中一个点吧。众所周知，高效课堂得以实施的重中之重、基础中的基础就是扎扎实实研读教材。大家都知道，教材是课堂教学的重要凭借，我们只有深入的理解教材，精准地解读教材创造性地使用教材，才能让我们的课堂灵光闪现，新意不断，也才能使孩子们入情入境，全身心地投入到课堂学习中去，言意兼得，不断提升个人素养。那么，如何解读教材，我们才能从传统观念的重围里成功突破，展现自己鲜明的个性呢？我个人认为应从以下几方面落实：一、用心，解读出属于自己的精彩1、学会纯净地读，读出自己的感悟常会听到身边的老师抱怨“

3、我的课怎么就没有亮点呢？怎么就缺乏新意呢？”和大家进行一番交谈后，联系到自己前几年的想法和做法，我找到了答案：之前的我上课前做的第一件事常常不是静静地读课文，独立钻研教材，而是急匆匆地翻看教参或者各种各样的教案集，第一时间上网搜索相关资料或教学案例。常常是已经走进了课堂，课文还不曾读上三五遍。说到这儿，想起前几年赵校长第一次听我的课后，问我你能将这篇课文背诵下来吗？我当时顾左右而言他，因为自然是背不出来的。赵校长语重心长的对我说，一定要讲执教的每一篇课文烂熟于心、倒背如流。后来，听其他老师说赵校长上课时从来不用翻书，因为她胸

4、有成竹。我的敬意之情油然而生，便也试着背诵课文。不过，每一次死记硬背后在课堂上并未感受到其中带来不同体验。所以，再后来就没有讲背课文放在心上了。这几年里，赵校长又关切地询问了我几次关于课文的熟记程度，每一次，我都支支吾吾。于是乎，东拼西凑，自以为集结了多个名师的设计精华必然成就精彩的课堂，不承想收获的常常是失败。邯郸学步怎一个“惨”字了得！如此解读教材自然会“性格”多重，个性不鲜明。活在别人的“阴影”中，哪来的个性和创造性？近一两年终于明白了赵校长要求背课文的深刻含义，不是要我们死记硬背，而是要将每一个字、每一个词都能读出它

5、的意蕴，甚至将每一个标点符号都能读出它的内涵，慢慢品读，深入骨髓。因此，解读教材时，教师要学会纯净的读，沉下心来读，一字不漏的读，不参考任何资料，不受他人思想的影响，读出自己的理解，读出自己的感受。当有了自己独特的体验后，再去看看别人对教材的解读，了解相关的资料，补充完善自己的理解。这样一来，教材解读就会体现个性，充满新意。2、要善于广泛地读，读懂背后的含义小学语文教材中选取了大量文质兼美的佳作，其中不少节选或改编自名家名作，含义深刻。如果教师孤立地就课文来解读课文、教课文，就难免会走向单薄肤浅，甚至会断章取义，误读了作者的

6、意图。怎样才能让这“沧海一粟”永葆生命力呢？我们唯有将它放回“母亲”的怀抱，用更广阔的视角来解读教材。为了精准地解读一篇课文，有时需要去读原著，了解背后的含义。解读《三顾茅庐》《三打白骨精》等课文，我们不能孤立地只读这一篇文章，而应该把它放进原著中读，将课文读得更“厚”一些。有了足够的厚度，教师的教材解读也就有了高度。有时，我们还需多读一些相关的文章，体会那些含义深刻的句子。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文中有不少难以理解的语句，比如课文中对“碰壁”内容的描写，如果就文读文我们恐怕很难理解作者语言的秘妙所在。但当我们读了《“碰壁

7、”之后》《“碰壁”之余》等文章后，我们便能够透过这谈笑风生的场景，看到这风趣、幽默的语言背后，那个饱经沧桑、坚持不懈、不怕艰险的鲁迅。有时，我们还可以将相关的文章比较着读。有比较才有鉴别，解读教材，我们要善于联系前后内容，联系相关作品，在比较中鉴赏出文字独有的魅力。比如解读柳宗元的古诗《江雪》时，就可以联系王士祯的《题秋江独钓图》来读。通过比较，我们就会发现同样是在江上，同样是一个人在钓鱼，但心情截然不同：前者官场失意，凄楚苦命；后者官场得意，怡然自在。前者蕴含着一种“傲气”，后者则包含着一种“霸气”。这两首诗虽然描写的都是

8、钓鱼的景象，但是心境不同：一个是借钓鱼表现高傲的骨气；一个是借钓鱼欣赏优美的秋景。联系相关内容，我们才能将文本解读得更深入，读出其间蕴含的深刻意蕴来。潜心细读，虚心泛读，用心思考，相信每位教师都能够用阅读的厚度成就解读得高度，读出属于自己的精彩。二、准确把握课程本质，有效进行教学设计每一门