78机械能守恒定律说课稿-高中物理人教版必修2说课稿精心编辑版

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1、7.8机械能守恒定律各位评委老师，早上好!我说课的题目是高中物理人教版必修2第7章第8节《机械能守恒定律九下面，我将从课标与教材分析、教学口标、重点和难点、教法与学法、教学过程及板书设计六个方面进行说课。一、课标、教材分析1、课标要求：理解机械能守恒定律，用机械能守恒定律分析生活和生产中的冇关问题。要求学生理解机械能守恒定律，知道守恒的条件，并能应用机械能守恒定律进行计算。机械能守恒的现彖在自然界以及生活与生产屮大量存在，要求学生能用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题。2、教材分析：本节课是本章的重点内容，耍求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解

2、决一些简单问题。机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点。运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个高中力学中乂起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。但这种思想和有关的概念、规律，出于其抽象性强，学生不易理解、掌握。学生要真正的学握和灵活运用还是很困难。机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分

3、析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题吋的优越性。在教学设计吋，力图通过牛活实例和物理实验，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从“生活走向物理”的理念，通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。另外，牛顿运动定律从力的角度认识物体运动的规律；机械能守恒定律从能量角度认识物休运动的规律，为认识自然界的运动开辟了新的视角。二、教学口标知识与技能目标：（1）知道什么是机械能，理解物体的动能和势能可以相互转化（2）理解机械能守恒

4、定律的内容和守恒条件。（3）会判定具体问题中机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律分析实际问题。过程与方法口标：（1）学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒。（2）初步掌握运用能量转化和守恒來解释物理现象及分析问题的方法。情感、态度与价值观目标：（1）通过情景再现，激发学生的学习热情，体会科学的无穷魅力。（2）通过机械能守恒，感悟自然界的守恒思想，体会自然的对称美、和谐美。三、重点难点重点:1）辜握机械能守恒定律的推证过程，理解机械能守恒定律的内容。2）在具休的问题中能判定机械能是否守恒，并列出数学表达式。难点：1）从功能关系出发理解机械能守恒的条件。2）能

5、止确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，并止确分析系统所貝有的机械能。四、教法和学法教法:实验激趣法、情景体验法、分组讨论法、演绎推理法、问题引导法等配合多媒体辅助手段进行教学。学法：自主学习、合作探究相结合的学习方法。五、教学过程【环节1导入新课】课件展示翻滚过山车的精彩片断，激发学生的学习兴趣。提问：过山车在运动过程中动能和势能如何变化？（过山车从高处到低处，高度减小，速度增大；势能减少，动能增加，势能转化为动能。过山车从低处到高处，高度壇大，速度减小；势能壇加，动能减少，动能转化为势能。）【环节2进行新课】（一）、动能和势能的转化情景激疑、学生自

6、主合作探究课件展示运动情境1：苹果做自由落体运动问题1：苹果的动能、重力势能怎样变化？他们之间存在什么关系？课件展示运动情境2：小球做竖直上抛运动问题2:小球的动能、重力势能怎样变化？他们Z间存在什么关系？课件展示运动情境3：小球压缩弹簧问题3:小球的动能、弹簧的弹性势能怎样变化？他们之间存在什么关系？学生展示，归纳总结：通过重力或弹力做功，机械能的两种形式（动能和势能）之间可以相互转化。重力做功：动能一一重力势能；弹力做功：动能一一弹性势能。（二）、机械能守恒定律情景激疑、学生自主合作探究课件展示问题1：动能和势能可以相互转化，在转化的过程屮，动能和势能的和

7、有什么变化呢？以自由落体为例，引导学生自主探究。学生合作探究，判断推证，给出机械能守恒定律的推导过程，得出结论：课件展示问题2：此例由自由落体运动推证了机械能守恒定律。是在运动过程屮只受重力作用的时候得到的，是否具有普遍意义呢？如果物体做平抛运动、沿光滑斜面下滑、沿光滑曲面下滑，机械能守t旦吗？卩_1_p=f+F展示情景图，学生合作探究，判断推证，得岀结论：H小~煦以机械能守恒定律的内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。表达式：Eki+Ep尸Ek2+Ep2或二0或厶EK=-AEp课件投影典例剖析：机械能守恒定律的

8、简单应用例：在距离地面20m的高处，以