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时间:2018-12-04
《6.3万有引力定律-高中物理人教版必修2说课稿精心编辑版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、~6.3万有引力定律各位评委老师,早上好!我说课的题目是高中物理人教版必修2第6章第3节《万有引力定律》。下面,我将从课标和教材分析、教学目标、重点和难点、教法与学法、教学过程及板书设计六个方面进行说课。一、【课标、教材分析】课标分析:通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义,体会科学定律对人类探索未知世界的作用。这就要求学生通过史实了解万有引力定律的发现过程,这里强调了对物理学发展历程的展示,体现了学科互相渗透的理念。当然学生不仅要了解发现过程,而且还应该知道万有引力定律。万有引力定律的发现具有非常重要的意义,如
2、促使物理学完成了第一次大综合,预测了当时的未知天体,使人造卫星上天等,万有引力定律的发现让人类对世界有了更多的认识,学生应有此体会科学定律人类探索未知世界的作用。教材分析:万有引力定律是本章的核心,从内容性质与地位上看,本节内容是对上一节“太阳与行星间的引力”的进一步外推,即:从天体运动推广到地面上任何物体的运动;又是下一节掌握万有引力理论在天文学上应用的学习的基础。学情分析:上节内容中,学生用所学的“圆周运动”、“开普勒行星运动定律”和“牛顿运动定律”知识,经历了一系列科学探究过程,得出了太阳与行星间的引力特点,学生对天体运动的研究产生了极大的兴趣和求知欲。本
3、节课再引导学生从太阳与行星间引力的规律出发,根据类比事实将“平方反比关系”的作用力进行猜想,假设和推广,从太阳对行星的引力到地球对月球的引力,再到任意物体间的吸引力都满足“平方反比的关系”。学生会带着好奇和探究意识以及必要的检验论证,一路探究下去,最终得出万有引力定律。使学生在理解掌握万有引力定律的基础上,培养了探究思维能力和良好的思维品质,为学生终身发展打下基础。二、【教学目标】知识与技能目标1.理解万有引力定律的推导思路和过程。2.理解掌握万有引力定律的内容及表达公式,知道万有引力定律得出的意义。3.知道任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律。过程与方
4、法目标1.认识科学研究过程中根据事实和分析推理进行猜想、假设和检验的重要性,培养学生的推理能力、概括能力和归纳总结能力。2.结合“月—地检验”,经历思维程序“提出问题→猜想与假设→理论分析→实验观测→验证结论”培养学生探究思维能力。情感态度与价值观目标1.学习科学家们谦逊的美德,使学生在学习中互相协作、互相借鉴,培养团队精神。2.认识天文观测、分析推理、归纳总结等科学意识和方法的重要性,培养学生尊重客观事实并透过现象看本质的认识观。3.学习科学家们坚持不懈、勇往直前和一丝不苟的工作精神,培养学生良好的学习习惯和善于探索的思维品质。三、【教学重点、难点】重点:1.
5、万有引力定律的推导思路和过程。2.万有引力定律的内容及表达公式。难点:1.对万有引力定律及物体间距离的理解。2.对万有引力定律普遍性的理解:任何物体间都存在着万有引力,且遵循相同的规律。【教学媒体】1.教室电脑多媒体系统。2.PowerPoint课件、Flash动画(行星绕太阳运动的动画,月球在地球引力作用下运动及受力的动画,苹果在地球引力作用下落地的动画)。~~~~四、【教法和学法】教法:教材先介绍万有引力定律发现的思路,然后运用科学推理得出万有引力定律,重在逻辑思维和渗透物理学的研究方法。因此,根据教材编排的意图和教材内容的特点,结合高一学生的知识基础和认识
6、能力,我采用“阅读-启发”式教学法。教学中运用图表分析、设问、提问、幻灯投影、多媒体教学等综合手段,体现教师在教学中的主导地位。⒈对万有引力定律的推理——采用分析推理、归纳总结的方法。⒉对疑难问题的处理——采用讲授法、例证法。学法:教是为了不教,在教知识的同时最关键的是要教给学生学习的方法,让学生在学中悟法、会中用法。这样才有利于学生全面素质的提高。根据本节教材的特点,采用学生课前预习、查阅资料、课堂阅读、讨论总结、数理推导、归纳概括等学习方法,为学生提供大量参与教学活动的机会,积极思维,充分体现教学活动中学生的主体地位。五、【教学过程】(环节一)、复习提问,导
7、入新课引导学生复习上节课的内容“说一说”和相应的探究思维程序,有助于提出“天体间引力规律的普遍性”的新问题从而导入新课。即地面物体与天体间的相互作用力也有同样的“平方反比关系”的规律。让学生阅读本节开头的三个自然段,体会牛顿当年是怎样思考这个问题的。(环节二)、新课教学1.天体间引力规律的普遍性——科学推理,萌发猜想多媒体出示阅读提纲,引导学生阅读理解,然后再多媒体演示行星绕太阳运动的动画,月球在地球引力作用下运动及受力的动画,苹果在地球引力作用下落地的动画,引导学生逐步完成我所设置的阅读问题。阅读提纲学生阅读活动或师生共同回答(1)行星为什么没有飞离太阳?原因
8、是:太阳对行星的引力作用
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