510加减混合_数学_小学教育_教育专区

510加减混合_数学_小学教育_教育专区

ID:44207636

大小:43.58 KB

页数:3页

时间:2019-10-19

510加减混合_数学_小学教育_教育专区_第1页
510加减混合_数学_小学教育_教育专区_第2页
510加减混合_数学_小学教育_教育专区_第3页
资源描述:

《510加减混合_数学_小学教育_教育专区》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、第10课时加减混合【教学内容教材第67页【教材分析】加减混合是在学生学习了连加、连减计算的基础上编排的,它所涉及的I口知识有加、减法的意义,10以内的加减法。这部分内容安排了两道例题,例题都是以形彖的直观图形出现的。因为加减混合运算的顺序是首次出现,为帮助学牛掌握,教材仍丿IJ线标明并注明了笫一步的得数,意在帮助学生掌握计算方法。【学情分析】在学习加减混合运算时,通过前面对于数学和连加、连减的学习,学生己初步学习了看图用较简练的数学语言说图意,并能够提出数学问题。而在计算方法上没冇什么大的问题。因此,本节课的重点是

2、继续训练学牛看图说图意和提数学问题的能力。因此本节课老师注重引导学生理解加减混合运算的意义以及注重学生的语言表达能力,特别是对数学语言的培养。【教学目标】1.掌握加减混合的计算顺序,能止确地进行10以内数的加减混合计算。2.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。【教学重难点】重点:掌握计算顺序。难点:引导学牛正确描述图屮的动作过程。【教学准备】多媒体课件、图片【教学流程】情境导入一创设问题悄境,引导探究探究新知一掌握加减混合的计算顺序并能正确计算巩固应用一运用所学知

3、识解决问题课堂小结一心结学到的知识和方法]【情境导入】今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去参观。师:啊!多么美丽的白天鹅啊!听!是什么声音?(放天鹅的叫声)原來这儿只美丽的白天鹅E起來了,它们E呀EE到了一个美丽的湖边。这个湖实在是人美了,蓝蓝的湖而水平如镜,雪白的云朵映于湖面。一阵微风吹来,湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草,色彩艳丽的小花。它们不禁被吸引住了,落入湖中尽悄嬉戏,无忧无虑地游玩……(师边电脑演示边放录音讲解)【探究新知】师:这时天空中又冇几只天鹅飞过,看现在的情景,同学们能提出一个问题吗?生:

4、湖里有4只天鹅,乂飞來3只,-•共有儿只天鹅?师:要算湖里一共冇儿只天鹅该怎么办呢?生:把原来的4只和飞来的3只合起来列式是4+3o(师板书4+3。再演示飞走2只的场面)现在湖里天鹅只数发生了什么变化?要求现在还有几只天鹅怎么办?生:再减去2只。师:从儿只里减去2只?生:从原来4只加上3只的总数里减去2只。师补充算式:4+3-2,并读算式。师引导生读算式。师:同学们观察这道算式与前儿节课我们学习的连加、连减冇什么不同?牛:连加、连减一道题里只有加或者减,而这道题里既有加乂有减。师:那你能不能给这种题起一个名字?生:

5、加减,有加有减,加减混合师:像这样既冇加法又冇减法的运算,我们把它叫做加减混合。(师板书:加减混合)生齐读课题。师:谁能再读一读这道题。对照图呦来说一说4+3-2所表示的意义。师指名说。师:那么4+3-2该怎么计算呢?我们來探讨一下这个式了先算什么,再算什么。生讨论。住汇报:先算4+3二7,再算7-2=5)ffi:同学们讨论的结果都是先算4+3=7,再算7—2=5。需要强调一点,做题时一定要记住笫二步是儿减2。师:第二天,这儿只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边,它们发生了怎样的情况呢?(出示连续的电脑画面)师:谁来

6、说一说?生:湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞來了3只。师:你能提出什么问题?生:现在湖里有几只天鹅?师:谁来列式?生:列式为4—2+3。(师板书)师:上面算式先算什么,示算什么,请同学们试着做一做。生汇报。师:做题时关键要记住哪个数?生:记住第一步的得数2。师:请大家回忆一下刚才的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序?生:我们计算的顺序是从左往右计算,与连加、连减相同。师:现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算。【巩固应用】1.教材第67页做一做。2.教材练习十五笫2题。【课堂小结】通过本节课的学习,大家有哪些收获?【板

7、书设计】加减混合4+3—2=54-24-3=5加减混合同连加、连减的运算顺序相同

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。