23熔化和凝固教学案

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1、2.3熔化和凝固【目标】1、2、3、4、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。【重点难点】1、通过实验探究归纳出扇作与非扇作在燈化赴程中旳不顾0剧，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；?、.根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的…熔化和凝固的特点。【要点1】物态变化自然界物质存在的状态有、和三种，物质的三种状态在一定条件下是可以相互转化的，物质由一种状态变成另一种状

2、态叫做【要点2】熔化和凝固熔化：物质从变成的过程叫做熔化.例如：凝固：物质从变成的过程叫做凝固.例如：图1观察熔化现象的实验装置【要点3】探究：冰、烛蜡的熔化特点（课木39页）提出问题：不同物质由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？设计实验：如图所示，是观察烛蜡熔化现象的实验装置.分别取适量的冰和蜡（碎块）放入试管中，将试管放入盛热水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯。用水浴法加热的好处：0■进行实验：1、将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，插入温度计，读出冰的温度，以后每隔0.5分钟要读一下温度计的示数，同

3、时观察冰的状态；记在下表中。2将装有适量烛蜡的试管置于烧杯内的温水中，插入温度计，并加热，读出烛蜡的温度待温度上升至40°C左右时开始，每隔0.5分钟要读一下温度计的示数，并观察烛蜡的状态;记在下面的表中。时间min01231567891011水的温度/°C烛蜡温度/°C分析和论证：描点画图象：（画在课本40页）总结：给冰加热，冰的温度不断,当温度上升到°C时，开始熔化。在熔化过程中虽然继续吸热，但冰的温度却保持°C不变，直到完全熔化后温度才继续上升（换句话说：冰在一定的温度下,在熔化过程中热量，温度保持o给烛蜡加热

4、，在整个过程中蜡的温度不断（换句话说：蜡没有一定的,在熔化过程中热量）。【要点4】晶体和非晶体根据以上实验，冰和烛蜡熔化过程中有什么不同点？有什么相同点？我们可以把固体分为和1•晶体:在熔化过程中不断吸热，但温度却的物质叫做晶体。熔点：叫做熔点。晶体有固定的熔点。2.非晶体:在熔化过程中，只要不断吸热，温度就的物质.非晶体没有固定的熔点。生活中常见的晶体有牛活中常见的非晶体有3•凝固点：叫做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点O晶体有确定的凝固点，而非晶体没有确定的凝固点。4.晶体熔化的条件：一是温度达到,二是要晶体

5、凝固的条件：一是温度达到,二是要例题：根据一些固体的熔点，回答以下问题：白炽灯工作时，灯丝温度高达2500°C,灯丝用制成，这是因为南极的最低温度为一88.3°C,应选用温度计来测量南极气温，因为5•解读图象：（1）晶体熔化的图象（2）非晶体熔化的图象【自我检测】“寒冬腊月，滴水成冰”，发生的物态变化是；“春暖花开，冰雪消融”，发牛的物态变化是O火山爆发时，常有岩浆喷发出来，变成岩石，在这里发牛的主要物态变化是O用铜块浇铸铜像的过程中，铜块发生的物态变化是O北方的冬天，在菜窖里放几桶水，可以防止菜冻坏，其重要原因是（

6、）水蒸发吸热B.水凝固放热水的凝固点较低D・水可以保持菜窖湿润"下雪不冷化雪冷”，是因为用质量相同的0°C的冰和0°C的水冷却食物，0°C的冰比0°C的水冷却食物效果好，是因为上物理课时，老师写了一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是和反映的一个共性是o小明同学在探究固体熔化的活动中，作出了如图所示的图像。从图像可知，这种固体是（填“晶体”或“非晶体”），它的凝固点是o冰的熔点是0°C,那么0°C的冰是（）A.一定是固态；B.—定是液态；C・一定是

7、固液共存；D.以上三种状态都有可能.海波的熔点是48°C。贝h50°C的冰呈态，10°C的冰呈态。水银的熔点是一39°C,它在一40°C时呈态,—39°C时态或态也可能呈态，一38°C时呈态。科考队员在南极还能使用水银温度计吗？o因为根据表中所列的几种物质的熔点，说法正确的是（）物质名称固态水银金铜铁固态氢熔点/°c-391064108315353410・259A.在・265°C时，氢是固态.B.铜球掉入铁水中不会熔化.C.水银温度计可以测量・40°C的气温D.用钩制成的灯丝不易熔化将一盆冰水混合物放到0°C的房间里

8、，下列说法中正确的是（）A、因为冰的熔点是0°C,所以冰可以熔化一部分B、因为水的凝固点是0°C,所以水可以凝固一部分C、水不能结冰，冰也不能熔化D、条件不足，无法确定14.将0°C的冰放到0°C的房间里，冰（会/不会）熔化；将・5°C的冰放入装有0°C的水的杯中，过一段时间后，冰的质量将（增加/不变/减少）.15.2008年初，一场罕见的雪灾