【实验心理学】复习题(二)

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1、二、选择题1.心理物理法的创始人是：(A)冯特(B)费希纳(C)高尔顿(D)艾宾浩斯2.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：(A)超常儿童(B)常态儿童(C)超常与常态儿童(D)兴趣、动机与创造性思维3.“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：(A)时距信息(B)加工机制(C)通道(D)实验4.涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了。(A)保障被试的知情同意权(B)保障被试的退出白由(C)保密原则(D)给被试一定的被试费用5.冯特(W.W

2、undt)对心理学的最深远贡献是：(A)对感觉元素的描述(B)建立了作为实验科学的心理学(C)对神经传导速度的测量(D)发展了最小可觉差的方法6.下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是：(A)实验心理学(B)组织心理学(C)比较心理学(D)认知心理学7.下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：(A)调适问题(B)老鼠走迷津(C)儿童数学问题解决(D)种属行为&根据格式塔的观点，人们知觉的是而不是个别的网点(A)图形(B)封闭性(C)刺激间的关系(D)以上都对9.下列用于被试间设计的方法是，(A)匹配(B)随机化(C)拉丁方设计

3、(D)ABBA设计10.F列用于被试内设计的方法是，(A)ABA设计(B)拉丁方设计(C)匹配(D)ABBA设计11•内部效度的影响因素有，(A)统计回归(B)主试一被试的相互作用(C)零结果(D)测量工具的局限性12.外部效度的影响因素有，(A)实验环境的人为性(B)没有预备实验(C)测量工具的局限性(D)样本缺乏代表性13.实验信度的验证，包括：(A)直接验证(B)系统验证(C)概念验证(D)内容验证14.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于—心理过程的研究.(A)有意识(B)无意识(C)前意识(D)潜意识15.内隐联

4、想测验是以—为指标来进行的.(A)概率密度(B)反应时(C)正确率(D)信心评价16.关于感觉的差别阈限，费希纳(Fechner)定律对韦伯(Weber)定律的发展是基于的假设(A)韦们分数是一•个常数(B)每个最小可觉差主观相等(C)仅在中等刺激强度范围有效(D)不同感觉系统韦们分数羌异很人17.对暗适应产生的原因是：(A)视杆细胞的视紫红质被分解(B)视杆细胞的视紫红质合成增多(C)视锥细胞的视紫红质被分解(D)视锥细胞的视紫红质合成增多1&使用直线内插法计算阈限的方法是，(A)极限法(B)恒定刺激法(C)阶梯法(D)平均差

5、误法19.感觉的直接测量方法有，(A)数量估计法(B)数最生产(C)绝对数量估计(D)整合法20.我们可以从—方面來给注意卜-定义.(A)注意的任务(B)注意的持续性(C)加工定向(D)个体差界21.下列心理学陈述中，哪一个是操作性定义？(A)智力是在儕力测验中获得的分数(B)攻击是对另一个体的失控的敌意(C)测验法是川标准化量表测量个体的个性特征的方法(D)以上都不是22.耶基斯-多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度：(A)较强(B)屮等(C)较弱(D)无规律可循23.注意的研究方法有：(A)提

6、示范式(B)搜索范式(C)过滤范式(D)双任务范式24.正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：(A)单眼线索(B)视轴辐合(C)双眼视差(D)晶体调节25.注意的应用研究有：(A)前瞻记忆⑻警戒(C)飞行员的心理负荷(D)元认知26.刺激物说的思想最早来源于：(A)行为主义(B)格式塔(C)粘神分析(D)人本主义27.我们儿乎意识不到的记忆是：(A)语义记忆(B)短时记忆(C)情节记忆(D)感觉记忆28.斯柏林(G.Sperling)的研究表明，图象记忆能够保持：(A)一次约4或5个项冃(B)约7.2个项冃(C)黑白信息(

7、D)呈现的所有视觉信息29.间接知觉可通过—来研究的.(A)不可能图形(B)三维图形的知觉测验(C)知觉恒常性(D)两可图形30.服装设计屮经常应用—错觉(A)刀亮错觉(B)缪勒莱尔(C)运动错觉(D)似动31.信度Z于效度正如：(A)准确性之于--致性(B)-致性之于准确性(C)偏差数之于常模(D)常模Z于偏差数32.环境刺激为我们提供的物理线索有：(A)遮挡(B)几何透视(C)阴影(D)运动视差33.沙赫特和辛格(Schachter&Singer,1962)有关情绪的实验表明，情绪的产牛:受到下列什么因素的影响:(A)生理因

8、素(B)环境因素(C)认知因素(D)以上都不对34.时间知觉包括：(A)时间顺序知觉(B)时间间隔知觉(C)事件的顺序(D)对时间的估计35.记忆研究的先驱是：(A戊宾浩斯(B)巴甫洛夫(C)巴特利特(D)斯金纳36.按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅牛津”是一种