数学分层测试卡实施方案1

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1、小学数学教育质量提升项目实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕推进素质教育这一主题，结合我校的教学实际，引入“小学数学能力提升”研究方案。切实实行“分层教学、分类评价”，逐步提升学生学习的自信心，促进学生的数学乃至综合素质的全面提高，努力建设一支具有现代教育素质和创新意识的数学教师队伍，全面提高我校教育教学质量。二、实施对象：四、五、六年级学生和数学教师。三、第一学年实施计划（一）实施目标1、学生发展目标：通过组织、实施数学分层测试卡，切实实行分层评价，从而提高学生学习数学的兴趣和学习数学的口信

2、心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。2、教师发展目标：通过组织、实施数学分层测试卡，促使教师认真实施有效的教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而提高我校数学教师的专业素养，并最终提高我校数学教学质量。（二）本学年的具体目标1、了解当前学生的数学学习水平以及教师出前的专业水平，知识结构。2、培训教师如何使用分层测试卡，针对出现的问题进行及时的研讨。3、改变教师的对学&的评价方式，根据学生的差异进行评价，让学生对学习数学越来越感兴趣。4、组织教师对使用分层测试卡写心得体会，总结有利于我校数学教

3、师教育水平提高的方法和途径。（三）实施内容1、建设项目团队为了史好地推进我校小学数学能力提升项目的实施，项目启动后就组建了由城区教育局、学校校长、教导主任、数学老师组成的项目实施团队，确保我校的课题实验能够顺利地开展。2、实施过程指导工具为保证数学项目的有效开展，充分利用《小学数学能力提升项目手册》、《小学数学能力提升项目学校课题负责人手册》等工具，指导我校有序开展实验。3、实施措施①认真分析我校四至六年级学生的数学学习水平、学习态度、学习方法，排除制约学纶学习障碍的因素。②分析实验教师的现有知识水平，对

4、教师如何更好地发展做出正确的定位。③为使课题实验顺利开展，逐渐完善我校的教学管理制度，探索出使用性强，可操作性强的管理方法，充分调动师牛:参与的积极性,促进教学的全面提高。4、强化校本教研培训结合实际，根据我校的“教育质量提升师培项U”实施总方案,明确好学习培训的目标和任务，有步骤地开展课题的教研活动，指导教师如何正确使用数学分层测试卡，从而达到提高教学质量的冃的。5、及时收集整理档案材料制泄好课题的实施方案，填写好实验工作手册，布置教师按时写好实验心得，注意搜集实验图片等材料，并按材料分类归档。（四）实

5、施步骤1、启动阶段（2011年8月）实验人员按吋参加课题培训，学习各种指导用书，组织教师学习课题的重要性和必要性，成立课题实验小组，制定实施方案。2、初步实施阶段（2011年9月~2012年1月）（D9——10月，组织教师认真学习《教师指导用书》、《数学项目指导快讯》等资料，指导教师正确使用《数学分层测试卡》。②10——11月召开教学研讨，探讨如何更好地使用数学分层测试卡。③11——12月组织教师观摩优秀课例，使课题能更快地推进。④2011年12月至2012年1月召开总结会，要求教师交流实验心得，分享实验

6、过程的收获和体会。3、深入推广阶段①2——4月组织实验教师进行《分层测试卡》的使用进行经验交流和研讨。②4——6月组织本校相关实验教师到本城区实验学校进行交流学习，及时和北师大专家组电话或者网络沟通，请教实施过程中遇到的问题。③6——7月组织教师写实验心得并把实验材料进行归档。四、第二学年实施计划（一）具体目标1、实验开展一学期后再次对学生的学习水平、认知情感进行分析，研究学纶的个性特点以及心理需求，寻找更适合学牛.发展的行之有效的策略。2、继续加强教师的专业培训，改变教师的评价方式，建立更加和谐的师生关

7、系。3、教师基本掌握《数学分层测试卡》的理念，并能根据该班学生实际灵活运用分层测试卡进行有效教学。（-）实施内容1、加强实施项u的团队建设为了更好地实施数学分层测试卡，必须加强实施组的团队建设,加强理论学习，提高指导能力和业务水平，从而史加有效地进行实验项目。2、数学分层测试卡的推广实施项目组的教师不但会运用数学分层测试卡，还要把这个的理念带动给其他年级的数学老师，把实验经验及时传给没有参加课题实验的老师。3、实施措施(1)加强数学分层测试卡的使用与实践，加强自身的理论学习,改进教学策略，努力增强学生学习

8、数学的信心，提高学生学习数学的能力。(2)加强对学生评价方式的改变，在实践中不断反思、不断总结，通过分层教学、分层评价，扬起学生自信的风帆，促进学生的全面发展。(3)开展形式多样的研讨活动，推出成功的教学案例，努力提高教师的专业水平。(4)加强课题的过程管理，及时整理相关的课题材料，对实验过程进行理性的分析，进而在下一步采取更加有效的方法和策略。(三)实施步骤1、2012年9——12月(1)落实好本学期的实验工作计划，召开课题