浅谈歌曲在英语教学中的妙用

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1、英语浅谈歌曲在英语教学中的妙用湘潭县杨嘉桥镇三合学校吴建林爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，埃克斯利在他的书中也说过这样一句话：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法”。能激发学生兴趣的教学方法有很多种，而在众多的教学方法中，我对英语歌曲辅助教学这种方法“情有独钟”。近十年来，我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学，收到了很好的效果。一、英语歌曲在教学中的优点运用歌曲和音乐学习语言是外语教学的有效方法之一。在小学阶段，用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂，无疑是符合儿童心理发展规律的，它必将对孩子的学习产生稳定

2、而深远的影响。英语歌曲的主要作用如下：1、激发学习兴趣儿童在认识事物的过程中，缺乏有意性和目的性，他们往往被感兴趣的事物所吸引，他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。音乐、歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动学生的心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。这种愉快的心理体验，能激发起他们浓厚的学习兴趣，并使他们在接受启蒙教育的最初阶段形成积极学习的心理定势。2、提高学习效益利用教唱歌曲的方式对学生进行语言训练，能使学生加深对语言的理解，加速巩固所学的知识。把一些语言材料编写歌曲来唱，极易

3、上口，这对学生语感和节奏感的培养都很有效果。音乐和歌曲的意境还能使儿童的想像力逐渐活跃起来，从而有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提髙，取得显著的学习效果。3、完善学习品质歌曲教学可陶冶学生情操，使他们体验到成功和快乐，这将成为学生语言学习的一种动力。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣、良好的学习习惯和坚定的自信心。4、充实文化知识歌曲由大量的语言材料组成，教师可以通过教唱歌曲向学生输送大量的语言信息。经典的童谣来源于深远而广阔的文化背景。孩子们在学唱英文歌唱的过程中可以感受到语言文化的熏陶，而由此获得的认识、情感，必将迁移到以后的

4、英语学习中去，对学生产生良好的影响。二、英语歌曲在教学中的运用所谓英语歌，就是把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子,填入乐曲中。乐曲有新曲，有旧调。用什么样的曲调，视内容而定，灵活机动。各乐曲的旋律应简单易学且为学生所熟悉。教学中在什么情境下运用英语歌，运用什么样的英语歌，这都是有讲究的。1・导入新课。唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。例如教句型“Who'stheboy/girl”，先将其套入“《He11o,whoarey

5、ou》”的曲子中，引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带入英语知识的殿堂。直至授课结束时，学生还沉浸在艺术享受之中,情绪仍然是那么兴奋、激昂，嘴里哼唱不止，体验了学英语的快乐。2・复习旧课。复习旧知更是学生大唱英语歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律，把学生带入到以往的日日夜夜，引发了他们美好的回忆，曾经学过的单词、句子如潺潺的溪水汨汩流出。从学生的面部表情及“手之舞之足之蹈之”的姿态中可以看出，他们是那样兴奋，那样自如，那样怡然自得，一种成功感、自豪感、快乐感洋溢于学生的眉眼中。在这种情境氛围中，那些

6、先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悅中。更3.调节情绪。每节课上课前或下课前，我根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英语歌或用录音机播放英语歌。唱英语歌能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。这样，上课前唱能使学生从下课10分钟的活动中迅速转移到课堂教学中来；课中唱英语歌能消除学生的厌倦、疲惫心理，提高学习效率；下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习，为转入下一节课的学习做好精神上的准备。4•调整注意力。小学生具有好奇、好动、注意力不能长时间集中的特点。采用听、唱英语歌的教学手段，将语言与音乐情境结合，创造生动、活泼的课

7、堂学习氛围。学生们随着歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感官协调并用，既放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力重新集中起来。三.使用此种方法的要注意几点:（1）先说后唱，在能吟诵的基础上再学唱。（2）要读出抑扬顿挫的节奏，并用生动的语调表达出诗歌中生动、优美、丰富的意境。例如，在教家庭成员时，我编了一首歌谣:Thisismyfather.Heisafarmer.Thatismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisadiver.Thatismysister.Sheisadocto

8、r.father,mother,brotherandsister,Wealwayshelpeachother.整个歌谣很押韵，读起来朗朗上口，但一定要把握好节奏。(