浅谈谚语在英语教学中的妙用.doc

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1、浅谈谚语在英语教学中的妙用摘要：英语谚语在语言上生动活泼、清新明快、幽默隽永，内容上寓意精邃、措辞简练，有广泛的感染力。英语谚语具有文化性、思想性和实用性，是进行英语教学的好素材。关键词：谚语；英语教学；妙用英语中有许许多多的谚语，谚语是语言中的盐，它凝聚着一个民族的智慧和特征，它用浅显、风趣的语言，生动形象地解释了深刻的人生哲理,反映了一个民族的社会风貌和风土人情。英语谚语经过世代相传，千锤百炼，成为西方文化精华的一部分。在英语教学中见缝插针地将谚语引入到教学当中，会收到较好的效果。一、每口一句积累在英语教学中，每天要提供给学生一句谚语，让学

2、生背诵和记忆。谚语的选择一定要注意短小精悍、音韵和谐，读起来朗朗上口，生动、幽默、风趣，而且其中所蕴含的道理通俗易懂、便于接受。这样，能让学生读起来、背起来有一种愉悦感，感到背诵是一种乐趣，从而能够积极地背诵和记忆。例如：Knowledgeispower.（知识就是力量。）Nopains,nogains・（不劳而获。）Practicemakesperfect.（熟能生巧。）Seeingisbelieving・（百闻不如一见。）Oncebitten,twiceshy.（一朝被蛇咬，十年怕井绳。）Lookbeforeyouleap・（三思而后彳亍。

3、）Twoheadsarebetterthanone.（三个臭皮匠，顶个诸葛亮。）学生如果能够每天记忆一句谚语，长时间坚持背诵，就会积累起庞人的语言资源，对学生的语感、词汇和句篇的学习产生积极的促进作用。当这种积累到一定程度，“输入”就会转化为“输出”。在课堂上，在生活中,一旦具备了合适的交际环境，学生就能够脱口而出，恰当运用谚语，收到意想不到的学习效果。二、渗透品徳教育伟大的人民教育家陶行知先生曾说：“千教万教教人学真，千学刀学学做真人。”英语教学的教学目标，不仅要让学生掌握词句语法和西方文化，而且还要对学生进行思想道德教育和人文素质培养。通过

4、教学，培养学生高尚的思想情感、品德修养，激发学生的使命感、责任感。课堂教学是渗透教育的主耍途径，英语教学应该很好地对学生进行思想品德教育。英语言语虽然言简意赅，但是寓意却很深广。很多英语谚语中包含着丰富而深刻的生活道理和人生哲理，是对人生经验和生活规律的深刻总结，教人守德、惜时、为善求真,劝人淡泊名利、志存高远、勇于进取，对学生形成止确的人生目标、社会规范，促进学生健康成长具有极好的教育意义。如：Honestyisbestpolicy（诚实为上），教育学生要做个诚实的人，待人坦诚，要有真才实学。Nothingisdifficultifyoupu

5、tyourheartintoit（世上无难事,只怕有心人）,Romewasn，tbuiltinaday（事业非一日建成），Betterearlythanlate.Betterlatethannever（早做比晚做好，晚做比不做好），Failureisthemotherofsuccess（失败是成功之母），Neverdothingsbyhalves（办事切莫半途而废）等等。学生经常接触这些思想健康、极具鼓励性的英语谚语，就会受到潜移默化的影响，慢慢养成良好的道徳品质和行为习惯，使英语教学达到陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧、提高整体素质的目

6、标，这是教条式的说教永远不能完成的任务。三、促进语法复习如学到everyone作主语和其后搭配的物主代词时，我用了"Everydoghashisday”这句谚语说明英语中常用his来作“every…”中的物主代I习O在学习it作形式主语用法时，让学生对比下面两句谚语：Ittakestwotomakeaquarrel.（一个巴掌拍不响。）It/snousecryingoverspiltmilk.（覆水难收，徒悔无益。）学生很容易就看出真正的主语是以不定式或动名词短语的形式放在句子后曲。学习定语从句时，可以引用：Hewholaughslastlau

7、ghsbest.（谁笑到最后，谁笑得最好。）Allthatglittersisnotgold.（所有发光的东西并不都是金子。）Wherethereisawil1,thereisaway.（有’志者事竞成。）在复习介词用法时,让学生欣赏谚语Don'tputthecartbeforethehouse（不要本末倒置），Goodadviceisbeyondprice（忠告是无价之宝），Betweenfriendsalliscommon（朋友间不分彼此）,Hopeforthebestandpreparefortheworst（报最好的希望，作最坏的打算）

8、，Neverjudgefromappearance（不要以貌取人）。英语谚语是英语语言中的一大瑰宝，是在漫长生产生活实践过程中创造形成的一种特殊语言形