歌曲在历史教学中的妙用

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1、歌曲在历史教学中的妙用　　【关键词】歌曲；历史课堂；融合；作用　　【中图分类号】G633.6【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）21―0119―01　　歌曲是时代最强音，是时代的主旋律，无不打上时代的烙印。在讲历史课时，巧妙融入历史歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能提高课堂教学效率。歌声可以给历史课堂带来活力，唤醒学生的意识，激发学生的情感，开发学生的潜能，将学生带回到过去那难忘的岁月，加深对课文内容的理解，有利于突破难点、突出重点，对学生的情感态度价值观的形成有潜移默化的影响作用。合理整合教材，就会给历

2、史教学注入新鲜血液。　　长征是中国革命史上伟大的壮举。有的学生虽然看过电视剧《长征》，但对长征的认识依然很肤浅，对长征的背景、经过、意义缺乏必要的认识和理解。在讲课时适时播放《红军战士想念毛泽东》，通过歌声，学生知道了战士为什么想念毛泽东，并了解到相关历史背景：一二三次反围剿中在毛泽东的领导下取得了胜利，由于第五次反围剿王明的左倾错误导致失败，红军被迫转移――3长征，所以战士想念毛泽东。江西瑞金，中国革命的摇篮，军民关系，鱼水情深。一曲《十送红军》，表达了江西革命根据地人民对红军的热爱依恋之情，感人至深。用心去听，能感受到老区人民

3、对红军牵挂的泪水。强渡金沙江，飞夺卢沟桥，爬雪山过草地感天动地，播放《过雪山草地》，让学生感受红军长征路上面对困难时所表现出来的百折不挠、信念坚定、乐观团结、同甘共苦、艰苦奋斗的精神。长征的胜利粉碎了国民党的企图，中国革命转危为安，师生同声朗诵并高唱《七律?长征》，感受史诗的宏伟，使学生对《红军不怕远征难》一课内容有了深刻的认识。　　“九一八”事变，把中华民族推向了亡国灭种的边缘。由于蒋介石不抵抗政策，东北沦陷，三千万同胞经受日寇铁蹄的蹂躏。一曲如泣如诉的《松花江上》，唱出了人民群众悲愤交加的心声，使学生身临其境，理解当时同胞的感

4、受，激发学生的爱国情感。中华民族同仇敌忾，用血肉之躯筑起了抗日长城，“大刀！向鬼子们头上砍去！”《大刀进行曲》那慷慨激昂的歌声，不由得人心潮澎湃，热血沸腾。这首歌鼓舞着千千万万中国军民为抗击日本侵略者冲锋陷阵，最终将日本帝国主义赶出了中国。《义勇军进行曲》似冲锋号角，激励着炎黄子孙的斗志和信心，唱出了中华民族的心声。学生认识到了抗日战争中中国军民共赴国难，视死如归的献身精神。敌后抗战是抗日战争最艰苦的岁月。《到敌人后方去》《游击队之歌》让学生感悟理解当年敌后的战斗生活，认识到在中国共产党的领导下开展的敌后武装斗争对抗战作出的重大贡

5、献。　　抗战胜利，全国人民欣喜若狂。“重庆谈判”3举世瞩目。可是蒋介石不顾全国人民的意愿，假和平，真内战。电影《红日》主题曲《谁不说俺家乡好》，表达了人民渴望和平，建设家乡的美好愿望，学生可以对蒋介石国民党的倒行逆施，发动内战的实质有进一步的认识，认清国民党反动派反人民的本质，了解到当时的历史真实。三大战役，人民解放军所向披靡，一举将国民党主力聚歼。播放《解放军进行曲》，让学生感受那种勇往直前、朝气蓬勃的精神。“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢。”一首《解放区的天》，把人民群众为什么会涌跃支前，国民党军队为什么会溃不成军的

6、原因表达了出来。国民党政权垮台，播放《人民解放军占领南京》，在高亢的音乐声中，让学生想象长江之上百万雄狮千帆竞渡、万炮齐鸣的壮丽景象，感受占领南京后的喜悦之情，进而掌握推翻蒋家王朝的历史意义。　　“中国人民站起来了”。一曲《歌颂祖国》《翻身农奴把歌唱》，学生从歌声中体会到人民翻身做主的喜悦，明白新中国成立的伟大意义。“最可爱的人”是五十年代最亲切的称呼，通过《中国人民志愿军战歌》，学生可以更深入地了解抗美援朝的原因、经过、结果及历史意义，表达对最可爱的人的敬意。　　改革开放，如一缕春风，吹绿了祖国的山山水水。播放《春天的故事》，使

7、学生充分认识到邓小平对开启中国特色社会主义现代化建设的巨大贡献。理解邓小平理论的核心，社会主义建设的伟大成就。通过歌曲《走进新时代》，可以认识改革开放给中国带来的翻天覆地的变化，感受祖国正迈着坚定的步伐和一路向前的豪迈。　　历史歌曲，浓缩了那个时代。如果把历史比作一条小河，历史歌曲就是那朵最耀眼的浪花。如果把历史比作一座小山，历史歌曲就是那道最亮丽的风景。在历史教学中，只要挖掘历史歌曲的潜力，整合教材资源，运用好历史歌曲辅助教学，历史课堂定会活力四射。　　编辑：陈富祥3