浅谈农村初中实施化学新教材的教学策略

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1、浅谈农村初中实施化学新教材的教学策略广西河池环江县都川中学谭明睿摘要：当前影响农村初中化学教学效果的因素较多。本文对初中化学教材的影响进行了分析，并结合农村初中学校和教师的实际情况，提出在农村初中实施初中化学课堂有效教学的五个策略，实施这些策略后将可提高教师的素质，改善课堂教学的效果，提高化学教学质量。关键词:农村初中化学教学策略为培养中学生的创新精神和创造能力，提高学生的科学素质，中学教学必须减负增效。这就需要提高教学有效性。当前影响农村初中化学教学效果的因素较多。影响初中化学有效教学的因素一是教师的备课、教案设计到位性不够，二是教学过程的控制不力，三是学生的

2、学习方法缺失。要解决这些问题需要进行有效性策略研究，通过有效教学策略的研究解决学生课业过重的负担和学习方法的缺失，转变教师的教育观念，优化教师的教学方法，提高教师的教学水平，寻找一条有效教学的途径，下面是我针对有效教学的研究积累的一些经验和方法。一、形成了化学课堂有效教学的策略〈一〉培养学习兴趣，提高教学效果。1、巧设实验，引发学习兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，激烈奇幻、生动鲜明的化学反应现象很容易吸引住学生。如“烧不坏的手帕”、“空杯生烟”、“水中着火”等有趣的实验都直接反映出物质的性质，能增强学生的感性认识。但很多课时没有实骑，不能充分发挥化学课实验教

3、学的优势,怎么办？我们认为绝大多数课还是可以想法设计实验。例如在讲“二氧化碳的化学性质”时,我先演示拿一瓶雪碧饮料摇晃儿下再打开，打开瓶盖后发现有大量气泡冒出，质问学生为什么会有气泡冒出，冒出的是什么物质？开始时，学生都静静地观察实验操作，大家都很奇怪,议论纷纷。有的问：“是不是所有的液体经过摇晃都会有气泡冒岀呢？”有的问：“这些气泡是不是因为某些物质被压缩进瓶里，现在溶解能力降低跑岀来了？”面对学生的疑问我乂补充了一个实验，在一矿泉水装一半的二氧化碳气体，然后往里面加入水摇晃儿下，发现瓶子变瘪了，问为什么？……面对一连串的为什么，学生们积极思考，激烈争辩，充分

4、引发了学生的兴趣。2、启发思维，强化学习兴趣。巧设实验能引发学生的学习兴趣，但如何使学生的兴趣保持并发展下去呢？这就要求教师用艺术化的语言启发学生思维，这样才能强化学习兴趣。例如在讲授缓慢氧化不同于燃烧时,可以启发学生联想生活实际：菜刀过一段时间不用，会慢慢生锈，这是为什么？为什么抹了油的菜刀不容易生锈？菜刀在干燥的空气中还是在潮湿的空气中更容易生锈？待学生回答后告诉学生缓慢氧化发生在不同的条件下会有不同的结果。再根据堆积的潮湿柴草易发生自燃来说明缓慢氧化与自燃的关系。缓慢氧化是物质自燃的前提条件。自燃是缓慢氧化可能引起的一种结果。也就是说不是所有的缓慢氧化都会

5、产生自燃。例如，铁生锈就属于缓慢氧化，但它不会自燃。教师艺术化的语言能使深奥的知识浅显，让学生轻松愉快地思考，从而使学生的学习兴趣得以强化。3、拓宽知识，发展学习兴趣。例如，在讲初三化学（上教版）第六章第一节“燃烧和灭火”时，关于“二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧"的知识点时，我们先用点燃的木条仲到盛有二氧化碳的集气瓶中，让学生观察实骑现象，归纳结论：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。此时再做一个镁条在二氧化碳中燃烧的实验，学生都很奇怪：镁条怎么在二氧化碳中能燃烧呢？此时可以我抓住时机问:前面的结论是否错了？启发学生思考：①二氧化碳使点燃的蜡烛熄灭，却使点燃的镁条燃

6、烧得更旺，这个问题说明了什么？②本节开头时讲的燃烧条件是可燃物要与氧气充分接触，而镁条在二氧化碳中燃烧是在无氧情况下进行的，前后内容是否矛盾？通过分析，学生终于得出止确结论：前面讲的燃烧是指通常的燃烧，要有氧参加。因此，特殊情况下的燃烧可以不一定需要氧气。前面讲的燃烧定义狭窄。我及时给学生总结燃烧的广义定义：燃烧是指任何发热发光的剧烈化学反应。从而达到既拓宽了化学知识，乂发展了学生学习化学兴趣的目的。4、精心设疑,激发学习兴;好奇心是学生的天性，在教学中要以设疑巧妙地激发学生的学习兴趣。例如讲授“原子的构成''一节时，我一上课就问学生：“同学们，你们吃过桃子吗？

7、学生马上会想，学化学与吃桃子有什么关系？当学生迷惑不解的时候，我说能否把桃子横切面的结构画出来？“通过学生上讲台画图加上讲解，原子的结构与桃子的结构相似。这样把抽象的知识具体形象化，既激发了学生学习化学的兴趣，乂容易理解，取得令人满意的教学效果。〈二〉、创设优化的化学教学情境，提高课堂教学效益。心理学研究表明，良好的情景，使人产生愉快的情绪，提高大脑的活动效率，不良的情景会使人注意力难以集中，从而干忧认识过程，降低智力活动的水平。苏联教育家赞可夫就认为：“智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的"，“这种气氛会给教学带来好处，同时有助于完成教育任务。’‘所以，在课堂教

8、学中创设积极良好的教学情