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时间:2019-10-19
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1、心理健康教育课程第六册教学设计1、“自信心”小测试2、我最爱的校园一角3、我想要……第二单元学会学习4、学会倾听的技巧5、训练注意力6、记忆技巧7、“点”的学问8、学习智慧操第三单元学会做人9、快乐时光10、送你一缕阳光11、给情绪画像12、我爱我的老师第四单元学会生活13、热闹商店14、拥抱大自然15、四季美16、生活智慧操1、“自信心”小测试[教学目标]:虽然每个人有弱点,但一定有优点。每个人都是独特的,有价值的,通过活动要让学生懂得尊重自己,对自己有信心。[教学过稈]:一、导入你我虽然有弱点,但也一定有优点。每个人都是独特的,有价值的,因此,你更要尊重自己,对自己有信心。二、“自信心
2、”小测试1、自信程度检查表从下面描述的语句中,勾出与你情况相符的项目。⑴从父母那里,我可以获得所需要的爱。⑵我怕难为情,但并不比别人严重。⑶我很少严厉地批评别人。⑷我的朋友犯了错,通常我不放在心上。⑸我认为自己大多能从生活屮获得该有的东西。⑹我大概不会比一般人更敏感。⑺对我而言,信任别人没有太大的困难。⑻对于身体和情绪上的毛病,我不会太在意。⑼我很少想到别人会嘲笑我。(10)如果我遭遇困难,大部分人不会袖手旁观。打勾的项目越多,表示你的自信程度越高!2、从下面描述的语句屮,勾出与你情况相符的项目:⑴朋友或家人认为我过度敏感。⑵喜欢争辩。⑶喜欢批评别人。⑷无法容忍别人的毛病。⑸很难接受别人的
3、意见。⑹太容易原谅别人,委屈自己。⑺特别容易生气。⑻过分嫉妒别人。⑼经常责备自己。(10)过于在乎物质上的条件。打勾的项目越少,说明你不太会和自己过不去,也就越能接受自己。三、指导增强白信的方法增强自信有许多良方,女山多下点功夫了解自己。培养幽默乐观的态度和坚强的意志力。做自己思想和行动的主人。充分运用自己所有的各项专长。从简单的事情做起,以增加自己成功的机会。确定努力的目标。培养多方面的兴趣。吸收各种知识、自我充实。多接近良师益友。四、自信格言录对于自信,你有什么要说的吗?请把它写下来,成为你自己行动的力量吧!2、我最爱的校园一角[教学目标]:请你留心一下学习的环境、学习内容、学习伙伴等
4、,发现变化。[教学过程]:一、导入开学了,我们的学习环境、学习内容、学习伙伴等,可能出现了一些变化。这节课就让我们来交流你所观察到的变化吧!二、读一读听老师读《口记一则》二月十八日晴哇!一个寒假没见,学校好像换了个人似的,变得都有点认不出来了。学校的大门楼粉刷一新,两旁新砌了花台,红的花、黄的花,都望着我笑哩!教学楼贴上瓷砖,又清洁,又亮丽,看着它,心情舒畅极了。我那喜欢的小竹园呢?它还是静静地站在校园的东北角,竹子长得快有我两个高了。站在竹林中,顿感一股凉爽之气,好舒服呀!我的儿个好刖友都来啦,张明、陈静、周晨,都是兴高采烈,陈静,又说起了笑话,让我们都笑得弯下了腰。哈,陈静真好玩!今天
5、是开学的笫一天,我很开心。我想:这一学期我都会很开心的!三、写一写请你把留心观察到的新鲜事,令你惊奇的事,值得你高兴的事写下来。1、新2、奇——3、乐——每人一张,把自己的发现一条条写在纸上。各小组收齐,选出写得最多的两张。当众宣读,却余“不合理”,全班选出最多的三张为优胜者。四、课后活动1、以“校园新、奇、乐”为题,出一期黑板报。2、与家长谈“校园新、奇、乐”,他们一定会感兴趣。3、我想要[教学目标]:懂得自己的“需要”有合理,也有不合理的地方,不向家长、同学、老师提不合理的要求。[教学过程]:一、调查导入1、根据自己的真实想法,填空。⑴当天气炎热的时候,我特别需要⑵当受到老师批评的时候
6、,我特别需要_⑶当取得好成绩的时候,我特别需要⑷在家里,我特别需要⑸在班上,我特别需要我特别需要⑹过生日的时候,我特别需要⑺受到委屈的时候,我特别需要⑻现在,我最需要的是2、教师小结:每个人都有自己的欲望和要求,除了上面填写的之外,你一定还可写出许多。这些欲望与要求,有些是合理的,应该满足。例如当你受到委屈时,特别需要别人的理解;但有些则可能是不合理,不应该满足的。例如“现在我需要很多钱”(你的家庭并不富裕)二、讨论:1、我的书包还比较新,但我仍然向妈妈要求买新书包。2、在家做作业时,我心里总是想着要爸爸陪着我。3、一看到校门口的冷饮店,我就想吃冷饮。4、我有画画的特长,我想为班级设计黑板
7、报。想想以上要求合理吗?你曾向家人、同伴提出过哪些不合理的要求,写出印象最深的两次。三、如果遇到这种情况怎么办?(排演小品)1、四位小伙伴中的三位小伙伴都在展示、夸耀自己的漂亮文具「'小品”中的主角受他的影响,很想有漂亮文具,但又想这样的欲求也许不对。此时,一位同学展开一张事先写好字的大纸,上书“怎么办”,请根据内容画画。2、“小品”屮的主角在拉小提琴,她极想得到家长、老师的鼓励或表扬。可老师多次在班上表扬的却是竞赛、作
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