教学活动设计意图-我要投稿

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1、《思品与社会》四年级下册《多为他们想想》教学设计意图佛山市禅城区东鄱小学孙燕一、教学目标1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。2、了解社会福利机构和设施，休会社会对残障等弱势群休的关怀。3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活屮的弱势人群。二、学情分析班上一年级时有个视力只有0.02的孩子，大多数孩子当时在老师的带领下学习去照顾这个孩子。因此，对于弱势群体，孩子们有一定的认识，去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但，对于同在蓝天下，还有无数生活在痛苦之屮的弱势人群缺

2、乏更全面的认识，对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨，对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群，并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。三、教学过程㈠、体验1、岀示课题，全班读课题2、全体学生玩双手戴红领山和单手戴红领山的游戏，教师采访前后两次的感受。师（总结）:是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我们要多为他们想想。㈡、走进生活1、在我们的周围，有哪些不幸的人？学生汇报师（总结）：孩子们，你们都有颗细腻的心，密切关注着生活中的弱势群体。在我们的周围，有些人看不见多彩的世界，有些人听不到

3、美妙的声音，有些人老来无依，冇些人穷困潦倒，多么不幸啊。我们要多为他们想想。（学生读板书：多为他们想想）设计意图：用动作引入，让学生体验、感受残疾人生活的艰难，再通过情景设置，让学生设身处地想，去体会这些不幸的人心灵深处的痛苦，以及周围人的做法对他们的影响。㈢、猜心大行动W：假如这些不幸的人就在我们身边，我们该怎么为他们想呢？让我们走进猜心大行动（媒体：猜心大行动）。1、猜猜他们想什么？（1）你的同学小明爸爸下岗，妈妈长期卧病在床，生活特别困难，没冇钱去春游，她会想……（2）你家附近有位孤寡老人，年纪

4、很大，没人陪伴。他会想……（3）陈小芳脚部残疾，看到同学在跳皮筋，她会想……W：大家走进了这些不幸的人的内心深处，相信更能设身处地为他们着想。下面我们继续我们的“猜心大行动”。（媒体出示：猜猜他们最喜欢你怎么做？为什么？）2、猜猜他们最喜欢你怎么做？为什么？（1）一位失去手臂的叔叔来到你家门前，你会怎么做？①说“走开，这不是你来的地方”，然后关上门不理他②对妈妈说来了个讨饭的，盛碗饭给他吃③给他钱④让他帮忙做点力所能及的事情后给他工钱师：你们说得各有道理，下面请大家听个故事，你们就更明0T!（师讲书上

5、第8页的故事《尊重》）师：现在你们觉得哪种选择是最好的？为什么？师：是啊，尊重让他们有了尊严，这可是人活着的巨大力量啊！（2）一位腿部有残疾上的同学正在吃力地上楼梯，你会怎么做？①指着他对同学说：“快看，好难看！”②好奇地看他怎么上楼梯，并学他走路的样子。③背他上去。④让他自己走，我们鼓励他，为他加油。师：大家都富有爱心、充满热情。帮助他，主要看他最需要什么！设计意图：我通过“猜心大行动”环节的设计与组织，巧妙地实现间接生活与现实生活的有效链接。㈣、爱心大搜索1•师：孩子们，我看到大家的爱心在闪烁。其

6、实，对于不幸的人，社会也给予了他们特别的关爱和帮助。下边请小记者们向大家汇报他们课前的爱心大搜索。好吗？生1:汇报社会机构方面的内容。（包括佛山的福利院、聋哑学校救助站、残疾人学校及盲道、轮椅通道等各种设施）生2：法律法规方而。生3：李嘉诚爷爷支持中国残疾人事业的一些情况。生4：汇报佛山中医院在汶川大地震后的支援情况。生5：汇报近两年我们学校在捐款捐物方而的情况。生6：本班一年级残疾儿童韦家骏的事例。2•师：总结并介绍一些身残志坚的人（课件演示海伦•凯勒、舟舟）。设计意图：通过展示图片资料的方式汇报所

7、搜集的社会各方对弱势群体的关心与帮助。在这个过程中，通过情景再现，把情感的体验、态度的端正，价值观的形成，能力的培养、知识的学习有机地结合起来，比较好地实现了教学目标。㈤、爱心大行动1•看谁最会帮助他们⑴师：孩子们，全社会都行动起来了，让我们也行动起来吧！下边进入爱心大行动。每组一个题板，小组成员祥策祥力，看谁最会帮助他们，将你们的办法写在题板上。①你的同学小明爸爸下岗，妈妈长期卧病在床，生活特别困难，学校组织春游，小明没有报名。你怎么办？②你家附近有位陈爷爷，是孤寡老人，年纪很大，没人陪伴，总是闷闷

8、不乐。你怎么办？③陈小芳脚部残疾，看到同学在跳皮筋，一个人坐在座位上发呆。你怎么办？⑵学生汇报2•快乐同行⑴师：一颗爱心映红一片晚霞，让我们快快行动起来吧。（媒体：快怎同行）孩子们，接下来，我们玩一个爱心传话游戏，好吗？师：请看游戏规则。（媒体演示、老师讲解，一个小组配合）游戏说明：①小组里有六个人共6号，2号为盲人,5号为聋哑独腿人，其余四人为正常人。②游戏开始，1号同学在老师处领一个指令传给2号盲人；2号盲人在3号的陪同下跨越障碍传给正常人4号；4号