赴高阳中学学习心得

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1、赴高阳中学学习心得萌水中学时玲带着教学中的疑惑，我们在曹主任的带领下，来到了高阳中学。高阳中学的人文环境、课堂上学生高昂的学习热情震撼了我，学生们愿意学，自主学感染了我。此行，我有如下几点体会：一、没有不学习的学生学生真正动起来，真正参加到教师的课堂教学中去。咋一看“纷乱”课堂，真有点不知所措，可是静心细看，他们是“乱”而有序，“乱”有目的，有方向，有作为。实事上，他们是在主动地学习探究知识。特别值得一提的是，当一个学生在展示时，其他学生都没有在闲着，而是围绕教学目标，主动地探究知识或查看展示同学的结果，或纠错。我

2、认为，做到这一点很不容易，第一、教师必须要分工明确，目标明确，指导到位。只有这样，学生活动起来才有方向。没有不学习的学生第二、学生要有深厚扎实地基础知识。因为学生要进行充分合作交流，需要充实的内容，扎实的知识，没有这一点是做不到的。第三、良好的合作交流习惯的养成。他们兵教兵；兵练兵；兵强兵。正是说明这一点。可见，老师深研教学相关资料的重要性；预习的重要性；习惯养成的重要性。高阳中学的教师和学生实际上都做到这一点。而我们课堂（或教师）呢？有时正是缺少以上这些问题，所以，课堂活不起来，效率低下。二、注重学生的行为教育学

3、生有良好的学习行为习惯。高阳中学的课堂之所以“乱”而有序，这与他们良好的学习习惯是分不开的。这主要表现在：良好的自学习惯；良好的合作探究习惯；主动参与教学的习惯；积极展示自我的习惯；严格自我约束的习惯；相互激进的习惯等。例如课上积极回答问题时，一般不需要老师叫，而是，主动的争抢着回答问题；同时，别人回答时，其他人在积极准备抢答或是在思考答题（对还是错），或是正在研讨问题。整个课堂没有一个“闲人”。而我们的学生正是缺乏这样好的习惯，上课回答问题不积极，或根本不愿意回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。其后果，学生厌学

4、，老师疲惫。三、教师的主导作用得到充分发挥。整个课堂，相对学生来讲，老师的话语很“少”。课堂上看到都是学生在“表演”，有时真“难”发现老师。给我的感觉，老师像是晚会的“主持人”。或像是运动会的“裁判员”。因为，在展示过程中，老师只是在点拨、引导、指导、拓展、表扬、激励。但是，点拨中衔接了知识，引导中开发了学生智力，指导中学生认识真理，表扬激励中激发学生的斗志，增强了学生的兴趣，拉近了师生之间的距离。同时，更达到了师生的共进，真正实现了教学相长。老师要做到这一点，不容易，这需要老师精心的备课，钻研教材，深研学生。只有

5、这样，课上运用起来才能得心应手，游刃有余，这一切非常值得我们学习。四、严明的校风、教风、学风透过高阳中学的方方面面，从宣传栏到课堂，再到课间操，一幕幕、一桩桩、一件件，无不展示出学校管理方面的规范和精细，教师工作上的严谨和进取，学生在行为养成等方面的训练有素，真正达到了“没有不学习的学生，没有不发展的教师”。试想，如果没有平时的高标准，严要求，是很难到达如此水平的。