捕捉教育契机实施养成教育吴杰

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1、捕捉教育契机实施养成教育广外外校四年级吴杰二十几年教育工作中，我一直牢记着叶圣陶先生说的那句名言：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，在日常的班级管理工作中，我一贯注重多方位的去寻找、有机的去创设教育的契机，对学生进行养成教育。我始终坚信每个孩子都是可以教化的！一、关注安全教育，"耐心"是实施养成教育的关键班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方而，进行全而管理，其屮安全工作的教育管理，重于泰山。如果人生是一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着屈于口己的

2、一场游戏，那么班主任就是站在悬崖边上的守累者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。到底该如何进行学生安全教育管理呢？1、多宣传班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落实到位，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，只冇安全意识扎根于学生头脑Z中，我们的安全工作才算做到家。因为学生易冲动，□制力差，可塑性大，所以我利用班会、大课间时间，晚自习之前，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。在教室内办《安全专栏》，组织学生学

3、习有关安全、法制知识，熟记安全歌等。毎周评选“安全之星”活动，用不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。2、巧约定：在班级门口、走廊上、教室里，总口J以看到几个同学你追我赶，乐不可支。或者你拍我-下，我击你一拳，课间，这些现象的确司空见惯了！对于高段孩子来说，他们富有活力，善于创新，即使是玩怎也总是花样倍岀，更是敢想敢闹。到底该如何引导，让孩子们玩得开心又安全呢？在开学初制定班级目标约定屮冇一条——为自己负责，珍爱自我。如果细化就是：（1）保护好口己的身体，不与同学玩剧烈游戏，不让自己的任何部位受到伤害。（2）保护身体的每

4、一部分，认真做眼保健操。（3）讲究卫生，把身上、教室、房间等场所的病源减到最少，确保自己的健康。(4)不欺负弱小同学，冇谁欺负你，让老师知道。(5)在你的能力范围内，尽量帮助别人，做最好的人。班级廿标的约定主要是引导学生文明玩耍、爱护身体、尊重别人。当我把这份约定张贴在教室里面的吋候，孩子们之间的扌n打现象真的减少了许多。当有孩子发生了矛盾时，我便让他们去好好读读《班级约定》，让他们去反省，你保护好自己了吗？给予别人关爱了吗？这比疾言丿万色的批评来得冇效多了。3、重体验针对孩子们总爱拍打别人，并且拍打时不顾别人感受的现彖，我便借

5、鉴《班主任之友〉上一个体验活动。让他们玩一个拍手游戏。要求他们用左手去拍打自己的右手，开始是轻轻地拍，然后渐渐加重力度，最后让他们说说手的感觉。他们纷纷表示：两只手都非常痛，拍得越重越痛。我乂让他们说说同学之间互相拍打，其至用力述击对方的感觉如何？他们表示，同学还击自己的疼痛比自己拍打自己厉害。我马上趁势引导：的确，同学互相拍打其实就是借助别人的手来打门己，而且因为对方感觉不到你有多疼痛，所以下手总是比拍打自己更用力。他们听了连连点头称是。4、常沟通班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，

6、班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告Z家长，采取冇力措施，形成合力抓好安全工作。只冇这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。只WH

7、的地创造教育的契机和条件，在生活中帮助他们换一个角度去看问题，才能激起孩子们内心的共鸣，自然会取得事半功倍的教育效果。二、落实文明就餐，“策略”是实施养成教育的有效途径。勤俭节约，文明就餐是中华民族传统美德，小学生理应学习传承这些的美德。但事实却恰恰相反，在日渐文明的校屮，出现了许多不文明的现象。1、观其行那是我担任四年级班主任的一天中午，由于一家长要找他家儿了有急事通知，我没有联系上生活老师，所以只好亲自走进了餐厅，餐厅里同学们都在忙着吃饭，突然，从我班就餐区域传来了一阵嬉笑声，我循声望去，几个男同学正在用勺子互相对打着，他们

8、面前吃饭的桌子上，都是饭菜，地上一片狼迹……望着满桌、满地的饭菜，我的心久久不能平静，我意识到浪费饭菜，不文明就餐的现象已经相当严重了，必须想办法加以制止。正好这一学期学校的养成教育重点之一就是抓学生的文明就餐问题，连续几周的班会主题都是文明就餐，为了防止类似现