小学语文教学论文-提高作文讲评课的课堂效益-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学语文教学论文-提高作文讲评课的课堂效益人教版新课标在索质教育思潮的连续推动下，中国基础教育正面对着新一轮的课程革新。在新的教育革新屮，怎样进步讲堂45分钟的效益，成为我们每一个教育工作者亟待办理的题目。所谓讲堂效益，即指在肯定时间内讲堂讲授屮孕育发生的结果，学习后的劳绩是学生在讲堂讲授中的直吸收益。耍是我们把取得直吸收益所断丧的时间称为〃有用讲授吋间〃，把老师和学生投入在讲堂讲授中的时间总量称为〃现实讲授时间〃，便得到讲堂讲授服从的量化表达式：讲堂讲授服从二有用讲授吋间/现实讲授时间*100%。进步讲堂效益便是在有用的时间内，通过师生的默契共同形成协力而取得最佳教诲讲授结果，即让学生在最

2、短的时间内得到最大的劳绩。在语文讲授中，作文讲授是重中Z重，而进步作文讲评课的质量则是促进作文讲授的要害。我在恒久的讲授实践中发明，要是老师在作文讲授中只器重学生写作前的引导和写作后的修正，而对作文的讲评器重不敷，那么纵然耗费了大量时间，学生写作本领却进步烦懑。以是作文讲评课比作文引导课更紧张，一次有针对性、确切办理作文现实题目标讲评，犹如一壁镜子，让学生看到本身作文的优劣得失，又如一盏指路明灯，资助学生总结习作中的履历教导，对学生作文程度的进步冇很大的推行动用。那么，怎样进步作文讲评课效益、进步作文讲授结果呢？我有以下几点领会：一、确定单一的写作专题作文讲评，目的是耍通过讲评扬长避短，而要

3、在短短一堂课上解决作文屮的所有问题是不可能的，必须选择本次习作的训练重点或学生习作中貝有共性的一两个方面作为讲评专题。专题的单一可以使师生精力集中，确保讲评效果。如讲评《我熟悉的一个人》，我以“他（她）会这样想、这样说吗？”为专题，解决心理描写和语言描写不得体的问题，要求学生揣摩人物心理发展变化，思考人物的语言是否符合人物身份及其性格特点。在《我的老师》作文讲评屮，我以“动作描写与人物特点”为专题，來解决动作描写简单化的问题，引导学生结合神态描写，将人物动作写得具体细致生动。讲评《一个刻苦学习的同学》，我以“选择材料与表达屮心”为专题，解决材料的单薄和俗套的问题，以“标新立异二月花”为目标，

4、鼓励学生开拓思维，选材力争典型、新颖、独特。专题性讲评使学生习作中的诸多问题得到个个击破。同时，也为“作文六步课堂教学模式”中第六步“加强练写”指明了努力的方向，使每一个写作要求真正落到了实处。二、变换多样的讲评形式形式是为内容服务的，而单一的讲评形式，往往难以激起学生共同参与的热情。因此，讲评形式要做到常变常新，才能吸引学生。总结我的教学实践，具体有以下几种做法：1、对比性讲评。选择优劣习作各若干篇，引导学生围绕习作要求，在阅读分析对比中获取写作知识。通过对比，直观显示其差异，使学生对优劣的认识更加清楚明白。2、欣赏性讲评。教师选择或学生自荐优秀习作，引导学生通过欣赏、评论,从中领悟恰当的

5、语言表达方法。对学生作文的赏识，不仅冇利于提高学生的写作兴趣、写作水平，而且培养了学生欣赏他人、相信自我、积极向上的晶格，充分休现了语文教学的人文性。3、挖掘性讲评。选择屮下游水平的习作，引导学生“沙里淘金”，挖掘闪光点，以调动学生作文的积极性。占人云“数了十过，不如奖了一长”，挖掘性讲评恰如一剂催人奋进的良药，给学生以力量、信心和乐此不疲的兴趣。4、挑剔性讲评。作文评价不仅需要热情鼓励，也需要委婉揭短。选择优秀习作，让学生找“岔”、挑“刺”，以鞭策先进、鼓励后进，引导学生向更高的写作目标迈进。我们发现，尖锐的批评若能冇亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。5、小老师讲评。让学生自己主持

6、讲评，同伴之间平等交流，学生好奇心大增，劲头十足地争当小老师，这样就能最大程度地激发兴趣，促使他们互相欣赏、互相鼓励。三、进行全而的习作展示每一篇习作都是学生创造性的表达，我注重挖掘每个学生习作中的闪光点，给学生提供展示自己的机会。如一个句子写得特别精彩；某一段话写得紧扌II习作要求；一个同学的作文开头结尾很好；一个同学的作文屮过渡句、过渡段安排得恰当；这一句话写出了真情实感；这个同学灵活运用了课文中的写法等，力争全面展示学生作文中的闪光点，真诚而不吝啬地鼓励学生，满怀爱心地注视他们的成长，在承认每个学生价值的前提下，通过尊重、关心、激励唤醒学生智慧潜能,让人人都能体验到成功，并能在各自的起

7、点上得到个性的张扬。为了让每一个学牛都能品尝到成功的喜悦，我总是极力赞扬，夸张鼓励，培养学生的成就感，让学生既感受到老师对他作文的关注，又感受到对他本人的关爱，从而增强他们继续超越口我的信心。展示学生作文时，我总是着力营造一种隆重的氛围，绘声绘色地朗读他们的作文，动情地赞扬文章的佳妙之处，四、加强写作方法的指导作文讲评也有个传授方法、培养能力的问题。只有教给学生科学的方法，培养学生自我评价作文的能力，才能充分