小学语文教学论文-小学语文课堂教学亮点浅析-人教版新课标【小学学科网】

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1、小学语文教学论文-小学语文课堂教学亮点浅析人教版新课标一：让学生学会提问有民主和谐的整体课堂氛围作为基础，创设问题情境便水到渠成。小学生的思想很活跃，求知欲望很强烈，对所有的事物都有好奇心，所以他们的心中是不缺乏问题的。但学生小小的问题种子能不能长成一棵参天大树，就要看教师的引导和点拨了。在课上，教师耍时刻关注学生的问题，当他们提出的问题值得分析时，我们要说：“这个问题很值得讨论，请大家思考一下，看看如何解答。”然后引导学生去找相关的课文，通过阅读分析，让大家提出自己的看法，老师点拨引导，以解决学生的问题。当他们的问

2、题跟课本内容一点也不相干或不合理时，首先耍肯定他的勇气，然后委婉地告诉他这个问题在这里提出不合理，可以课下找老师解决。鼓励学生勇敢地提出问题是对他们学习兴趣的珍惜，也是对他们学习积极性的肯定，还口J以锻炼和引导他们的思维逐步地深入到问题更深的地方去。让学生的问题贯穿课堂可能看起来要乱一些，似乎是毫无章法，但是如果教师稍加引导和归纳，引导学生的问题，归纳学生问题，就能水到渠成，有效地完成课堂教学任务。课堂朗读教学阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是

3、提高小学语文教学质量的关键,更是让学生语文素养得以提高的关键。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者，也是阅读屮的对话者z—。”因此，作为一名教师，在阅读教学中，要给学生充足的阅读文木时间,让学生在阅读过程中自行发现问题，感悟思想。阅读时，要确立学生阅读的主体地位，让学生在书声屮感受到读书是一种精神上的享受。小学语文屮有许多短小的古诗，读起来琅琅上口，很适合小学生去读。先不说“读书百遍，其义自见”,单就培养学生的审美情趣来说，读诗就是最好的方法。阅读还可以运用多种形

4、式,引导学生创意阴读，比如分角色朗读，带表情朗读，听录咅朗读等。不管哪种形式，都应充分尊重学生的个性，积极鼓励学生通过各自独特的角度去体会课文感触课文。不同的学生对同一篇文章的情感的感焙不同，读出来的情感就不同。三：融汇作文教学作文教学不应该仅仅限于作文课的教学，还应该把写作能力的训练分散融汇在语文学习的方方面面，在课堂教学中及吋注意，利用课堂进行作文教学是一件一举两得的事情。小学生喜欢听故事，看童话，因此可以选取美丽动人的童话故事，在阅读课上发给学生，让两个同学合看一本，这样做是为了先带动一部分爱看书的学生，再带动

5、全班学生。到后来，几乎每个学生都有一本爱看的书，以至于班级建立起一个“读书角”，书橱里的书就成了大家的财富，成为大家的精神“粮库”。阅读的同时告诉学生“不动笔墨不读书”，意思是读书时必须拿起笔，要么圈点勾画，要么择句积累，要么写下感受。当然小学生能力有限，应该以积累优美的词句为主。我班学生每个人都有一个漂亮的专用笔记本，不是用来做课堂笔记，而是专门用来读书摘抄优美语句的。这样的阅读练习多了，学生自然知道了如何把事情的來龙去脉讲清楚，如何把心中的情感表达出来，如何把人物形象表现出來，虽然这其中的一些表现手法技巧学生并不

6、明白，但他们已经能够运用。有一次在作文练习时，学生在作文屮运用了倒叙的方式来写他的奶奶，我在他运用倒叙的段落部分，特意地批上“运用倒叙，很吸引读者”一句话，并在班上作为典型加以表扬。这样一来，学生不仅明白了什么是倒叙，而且对它的作用的理解也水到渠成。四：让学生在体验中学习课程改革提出“以学生发展为本”的理念，在课堂教学屮，使学生既要学习知识和技能，乂要掌握方法和过程，还要以促进情感态度、价值观、身心的健康发展为目标，关注学生体验学习过程，倡导学生自主学习、学会学习，实现学习方式的转变，是新课程改革的核心内容，也是新课

7、程改革是否能取得成效的关键。为此，很多教师在课堂上竭力让学生“动”起來，建立学生合作交流学习小组，组织学生自学，为学生的自主学习搭建了平台。在很多优质课上，小组活动屮，或者学牛提出问题，或者针对问题提出自己的看法，或者发表对其他学生的看法,形式丰富，但有一点是相同的，就是教师都不急于说岀自己的答案，而是让学生大胆地说出口己的理解，然后根据学生的初体验来有针对性地引导。这种重视学生初体验的做法是非常合理的，是遵循学生认知规律的。五、总结学牛的牛活体验是学牛学习的仓库，小学生的生活体验比较简单，因此看待问题也很单纯，但教

8、师不耍认为小学生就没有思想和感悟。有一次，我让学生说出本地几种冬天开的花，并简单描写一下花的样子。学生在小组内展开讨论，冇的说有的写。在各小组发言时，连着几个小组都写的是梅尼。于是我提示说，在我们这个地方冬天是看不到梅花的，大家所说的梅花都是书上讲的，仔细想想有什么花，不仅是III野上的，在屋内开放的也可以。这下又拓宽了学生的思路，冇的说水仙花