诗歌的形象，语言和表达技巧谈

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1、诗歌的形象、语言和表达技巧谈诗歌的形象主要表现为意象或意境。语言主要可从这样几个方面来分析：音韵的流动，练字的技巧，语言的风格等。表达技巧比较多样，从修辞角度来看，常见的有比喻、夸张、比拟、对偶、对比、双关、反问等；从表达方式来看，有写景、状物、叙事、议论、抒情、言志、场面描写、细节描写等；从表现手法来看，有借景抒精、托物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象、衬托、用典、象征等。诗歌鉴赏一怎样鉴赏诗歌的形象？学习目的和设想通过复习第三册第一单元，认识和把握诗歌的形象；培养读诗兴趣，养成读诗习惯，提高文学鉴赏能力。试析古诗《寒菊》中的形象寒菊郑思肖花开不并百

2、花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高洁的情怀。这两首诗为什么都写到雁？闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。雁是候鸟，春秋迁徒，它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。讨论：第三册第一单元十四首诗词中的形象体会：“诗歌的形象”到底指什么东西？方法推荐：1，每组分两首诗（或词），依顺序，前面四位同学重点研究前一首，后面的同学研究后一首；2，重点研究诗歌的核心形

3、象；3，先独自写作，再小组内交流，最后班内交流。研究分组：1.毛泽东词二首:《沁园春长沙》《沁园春雪》(一组)2.中国现代诗四首:《再别康桥》《死水》(二组)《我爱这土地》《赞美》(三组)3.中国当代诗四首:《祖国啊，我亲爱的祖国》(四组)《我热爱秋天的风光》(四组)《山民》《面朝大海，春暖花开》(五组)4.外国诗四首:《致大海》《孤独的收割人》(六组)《篱笆那边》《我愿意是急流》(七组)体会：“诗歌的形象”到底是些什么东西？诗歌的形象主要表现为意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的场景，更多的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个

4、性特征，特别是分析它的象征意义。练习一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击看的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常合泪水?／因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日练习一：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗

5、句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C．“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪水?／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。练习二：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）炉中煤　　　　　　　　　　　　　　　——眷念祖国的情绪　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郭沫若啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前

6、身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑奴底胸中，／才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱的人儿／燃到了这般模样！1920年1、2月间作选自1920年2月3日《时事新报：学灯》练习二：对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．作者把祖国比作“年青的女郎”“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。C．“我活埋在地底多

7、年，到今朝才得重见天光。”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。D．全诗风格豪放明朗，音调和谐流畅。在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和热望，极富美感，令人感动。