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时间：2019-10-19
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1、《认识小数》说课太仓市教师培训与教育研究中心 杨惠娟小数的认识说课说教材1说学情23说教法4说 目标56说教学程序说板书设计
2、、写小数部分是一位的小数，知道小数的各部分名称。教材是这样编排的：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后结合学习自然数、整数并引出小数，介绍小数各部分的名称和读写方法。教材上第一个例题认识整数部分是0的小数，从小朋友测量课桌的长度说起，当课桌的长与宽都不到1米时，可以用分米作单位，用整数表示；也可以用米作单位，用分数表示。在已经掌握这两种方法的基础上，很自然地引入用小数表示，并学习小数的读、写。第二个例题认识整数部分不是0的小数，从文具店里商品价格
3、引入，两种文具都不是整元数，在学生已有的知识经验和第一个例题的基础上，就能把1元2角与1.2元，3元5角与3.5元建立直接的联系。在此基础上，将小数与过去学过的整数加以区分，并介绍小数各部分的名称。
4、识的学习，不仅可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
5、点重点难点（1）结合具体情境体会一位小数的含义，能正确地读写一位小数。（2）能正确地读写一位小数。理解并沟通分母是10的分数与一位小数间的联系。
6、用小数。
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