课堂运用现代化教育技术吕佰娟

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1、现代化教育技术在职业教学中的运用【内容摘要】现代化教育技术在职业教学中的应用越来越表现出无穷魅力，幻灯、投影、录像、多媒体、网络等，具有极强的感染力。【关键词】现代化教育技术，教学，应用现代化教育技术在职业教学中的广泛应用，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了教育信息化的进程。我们一方面要在职业教育教学中积极推广应用现代化教育技术，另一方面要充分发挥现代化教育技术的强大优势，通过教学设计，对现代化教育技术进行合理选择和优化组合,科学而有效地应用现代化教育技术，以解决教育教学问题。现在已有相当部分教师在职业教育、教学中开始运用一些现代化教育技术，在教学中应

2、用现代化教育技术和传统的教学模式相比，有显而易见的优势，但教育工作者如何能运用好这一优势对我们提出了新课题。随着现代经济的高速发展，一个崭新的教育方式正向我们走来，传统的“一支粉笔一张嘴”的教育方法己远远不能适应现代教育的发展，我们必须转变观念，紧紧跟上高速发展的信息时代，以全新的教育姿态投身于21世纪的教育中去，特别是近几年来投影、音像等教育设备也不能再满足师生在课堂教学中的需要，实物投影仪、计算机等先进的现代化信息多媒体相继涌进校园、步入课堂，如何把这些快速进军的现代化教育技术手段运用于课堂教学，是我们21世纪初教师迫切需要了解的。1、职业课堂运用现代化教育

3、技术的目的1.1、激发学生兴趣。传统的教学手段使学科教学（特别是语文、数学、政治等课程教学）显得特别枯燥，有了电化教学，语文有录音机、加上计算机技术的引进，发挥计算机声、色、图文并茂的多媒体功能，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。随之，学科的教学质量大大提高了。1.2、转变教师观念。随着现代教育技术普遍进入课堂，教育工作者树立了终身教育的观念。许多老师认识到尽管我们已经有了各种专科或本科等学历、有了中级、高级等职称，但是如果不继续接受教育、不树立终身教育观念，很快就会被日新刀异的知识更新所淘汰。现在许多孩子已经懂得计算机，如果我们不尽快掌

4、握现代教育技术，在被世界先进潮流淘汰之前，就会被孩子们所淘汰。为此，我们每一位教师都应在现有职业学校创立的条件下努力学习电教媒体的使用和各种教学课件的制作。1.3、改变学习思维。任何优秀的老师都不可能把所有的知识都教给学仁根据这一事实，我们应由课堂教学中根据学乞的心理特点和知识水平,适当、适时和灵活地应用现代教学媒体创设教学情境、激发学生学习兴趣和求知欲，使学生由“学会”变成“会学”，由“要我学”变成“我要学”,促使学生素质的全面发展。2、职业课堂运用现代教育技术的关键2.1、找准时机，提高效益。电教手段的运用，必须充分考虑学科自身的特点，紧紧围绕教学目标，教师

5、要下大力气，考虑在什么时机让投影、录音或多媒体课件参与进来，调动学生的积极性。一般电教手段的运用，应该有利于突破教学内容的重点、难点。具体地说，要在新知识的纶长处、事物观察的模糊处、实验操作的关键处、高新知识的延伸处、新旧知识的对比处、学生思维的障碍处、示范和练习的需要处引入电教手段。2.2、课件要有创意性。课件制作需要采取大量素材，可以录像捕捉、光盘截取、图片扫描，更方便的是直接从网上下载，但是这些素材要靠教师进行整合，这就要求教师要注重创意，力求构思巧妙、新颖，要力求与众不同，有个性。只有有个性的东西才有资格拿出来供别人分享。2.3、要促进学生思维。多媒体课

6、件尽管有很多引人入胜的优势，但绝不能代替学生的思维，不能把计算机变成大量传递信息的机器，把学生看成接收信息的容器。应当记住：素质教育的一个重要任务就是促进学生创新思维的发展。不要把多媒体变成一种新的灌输工具。这就要求我们教师应当摆正其“辅助”地位，不要喧宾夺主，应当让多媒体课件的功能从多种渠道激发学&思考，如运用多媒体设置问题情境，布下疑阵，使学牛产丰悬念和探索的心理，引导学半在多媒体创设的意境中自己发现他们能够发现的事物，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。3、职业课堂运用现代化教育技术的优势3.1、学生由“应试教育”转向“素质教育”，课堂教学仍然是主要渠

7、道，但应逐步从传统的教学手段型向现代教育手段型转变。现代化教育技术在教学中的应用越来越表现出无穷魅力，幻灯、投影、录像、多媒体、网络等，具有极强的感染力，它们既能化小为大，化远为近，化虚为实，化难为易，化需为整，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化又能激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，诱导其内力，故而有利于开发学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和创造力，使学生在轻松愉快的环境中动脑，动手接受教育，既学到知识又减轻学生负担。3.2、教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，又是学丰的认识工具。要使学生在有限的空间（课间）

8、时间（课时）打破地域界限