课堂教学中自主学习能力的培养研究阶段性成果汇报

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1、三、课题研究的初步成果1、促进实验教师的教学理念的转变，形成了先进的教学理念。课题组教师经过观摩、学习及实践，逐渐形成了先进的教学理念。具体表现在：一是对师生角色的认识上，学生是学习的主体，是知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象，教师应成为课堂教学的组织者、指导者学牛建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。二是对现代信息技术的功能的认识，信息技术不仅是教师收集备课资料、制作并展示课件的工具，还应是学生学习的工具、研究的工具，学生应是现代信息技术的主人。学习应以学生为中心

2、，让学生学会利用信息技术工具进行自主学习和主动探究；学科教学应应用信息技术来培养学生的自主性、探索精神、研究能力以及与他人合作与交流的能力。这些观念的转变在每一节研究课中均得到充分的体现。2、充分认识到信息技术与课程整合可以创设理想的教学环境，有利于培养学生的自主学习能力。1）信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。信息技术把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产牛出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这一交互方式有效地激发了学生的学习兴趣，使学生

3、产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。此外，这种交互性还有利于发挥学生的认知主体作用。传统的注入式教学过程中教师主宰一切，而在信息技术这样的交互式学习环境中学生则可以按照白己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容、适合白己水平的练习和学习策略，发表自己的观点，从而实现师牛互动、牛牛互动及人机互动，这种主动参与真正体现岀学生的认知主体的作用。以张睿教师的一节“电功率”复习课为例，教师根据屮考复习要求及学生的学习状况精心设计了内容完整，结构严谨，层次分明，形式生动的学习网站，为学生提供了丰富的学习资源；在学生学习的过

4、程中，运用仿真物理实验室解决问题，让每一个学生均能主动参与学习；在BBS论坛中，摆上了擂台，丰富了师生、生生的互动方式，融入了竞争机制，激发了学习热情。在这样一节复习课中，学生积极主动地参与学习，不同层次的学生均有所收获，达到了很好的复习效果。在调查中73.8%的学生喜欢教师使用信息技术教学，66.3%的学生希望教师今后多使用信息。可见，学生对信息技术与学科整合是持肯定态度的。2）信息技术提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。网络提供的外部资料不是单一的刺激而是多种感官的综合刺激。心理学家研究表明：人类获取的

5、信息83%来自视觉，11%來自听觉，3.5%来白嗅觉，1.5%来白触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又有听得见，还能用手操作。这种通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。另有实验表明：人们一般能记住自己阅读内容的10%,自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,自己听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%o这就是说，如果既能听到乂能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程中不仅非常有利于知识的获取，

6、而口非常有利于知识的保持。调查中，75%学生认为信息技术让他们的思维更加活跃，58.8%的学生认为信息技术的使用使他们加深对知识的理解，52.4%的学生认为动听的声音和美丽的画而让他们的注意力更集中，75.9%的学生对网络课更感兴趣。这说明信息技术与课程整合不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识保持。3）超文本特性和网络特性的结合可实现对教学信息最有效的组织与管理,有利于学生自主学习。超文本是按照人脑的联想思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。运用多媒体系统可按教学目标要求，把包含不同媒体信

7、息的各种教学内容组成一个有机整体；可按教学内容的要求，把包含不同教学特征的各种教学资料组成一个有机的整体，如课文、练习、测验、实验等;可按学牛的知识基础与水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需要的扩展知识组成有机的整体。因特网是世界上最大的知识库和资源库，它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合于学生进行“自主发现、自主探索雹4）信息技术的创作平台为学生自主建构知识提供了有利的工具。信息技术的创作平台对传统意义上的作业进行革新，学生的作业不再仅仅

8、是静止的、零碎的习题的解答，学生可以通过制作各种学件，系统的动态的展现自己对知识的理解，建构知识意义。当然，这是有条件的，就是学生必须具备较高的信息技术水平。在高雪老师的“化学平衡”、杜家伟老师的“城市过程中的问题及解决措施J陈金秀教师的“超导及其应用二孙进老师的“战H战争专题学习”课中，学生通过自主学习，分组制作了Poweipoint、网页，展示自已的学习