体前变向换手运球教（学）案

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1、.... 篮球---体前变向换手运球单元教学计划泗县第三中学熊绍川一、单元指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，遵循运动技术动作形成规律，结合高一年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学生对篮球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学生的身体素质。二、单元教材分析篮球-体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护球好等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术。从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻

2、炼学生的灵敏、协调素质。学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术动作的学习需要学生有一定的控球能力及手脚的协调配合能力。三、单元教学重难点重点：对球的控制难点：变向与转体侧肩的衔接四、单元学情分析高一年级学生自身有一定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、模仿能力强。篮球是他们喜爱的活动，他们能模仿教师的动作方法，成功后便能获得愉快的情绪，但基本技术差，有学习运动技能的需求。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的

3、掌握技术动作。五、单元教学目标1、让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”技术动作，建立正确的动作概念。2、能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。3、培养合作学习的能力和团结友爱的思想。参考....六、单元课时分配学习阶段水平四上课年级高一学生人数 32人教学时数3单元教学内容篮球—体前变向换手运球重难点重点：对球的控制难点：变向与转体侧肩的衔接单元教学目标认知：让学生了解什么是篮球“体前变向换手运球”，建立正确的动作概念。技能：能掌握篮球体前变向换手运球的技术动作，在实践中初步运用该项技术。情感：培养合作学习的能

4、力和团结友爱的思想。课次学习目标学习内容重难点教学策略1认知：建立正确的篮球“体前变向换手运球”动作概念；记住动作要领。技能：90%的学生能采用篮球“体前变向换手运球”技术过3--4个障碍；10%的学生基本掌握体前变向换手运球技术要领；发展身体协调素质。情感：通过观察培养学生的自主学习、合作学习的能力。1、学习篮球体前变向换手运球基本技术。2、体前变向换手过障碍（过直线障碍）。重点：对球的控制难点：转体侧肩1、先通过游戏巩固复习运球技术，提高兴趣。2、采用小组合作法，两人小组和多人小组进行由浅入深的练习，使学生更好的掌握技术动作。3、采用分

5、层递进法，学生可以根据自身情况选择相对应的层次进行练习。4、激情拓展，通过一对一过人的方式，展示学到的体前变向换手运球技术。2 认知：掌握篮球体前变向换手运球技术动作。技能：90%的学生能掌握体前变向换手运球技术动作，30%的学生能在初步运用这项技术。情感：通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；增强协作精神。复习篮球体前变向换手运球技术动作。重点：对球的控制难点：变向动作的衔接1、通过两人合作的方式复习体前变向换手运球技术2、采用小组竞赛的形式，合作学习体前变向换手技术，同时互相评价，互助学习3、激情拓展，半场三对三比赛，体验实践中技术的

6、运用。3认知：进一步巩固篮球体前变向换手运球的技术动作，牢记动作要领。技能：90%的同学能在比赛中采用体前变向换手运球技术动作 。情感：能积极参与教学比赛，大胆展示自我，展现合作精神。1、巩固体前变向换手运球技术动作。2、教学比赛（体验变向换手运球在实践中的运用）。 重点：对球的控制难点：实践中对技术的运用 1、分组进行体前变向换手运球技术动作练习。2、通过教学比赛，实践比赛中体前变向换手运球技术动作的运用，各队每采用成功一次体前变向换手运球技术动作增加得分1分。《篮球---体前变向换手运球》教学设计参考....泗县第三中学熊绍川【设计理念

7、】本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。【教材分析】体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获

8、得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。【学情分析】篮球运动是