地理质量分析

《地理质量分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、孝感市2012年中考调研考试地理质量分析黄滩中学：刘俊文201拜胡22日至23日，孝感教科院组织了全市调研考试。我们黄滩初中九年级六个班如期参加了考试。但地理成绩很不理想o原因是多方面的，主要是基础知识没有打牢。我简单分析如下。一、试卷总体分析这次调研考试的地理试卷，共有1能题，每题錨，合计3盼。题目式样符合《孝感中考考试说明》规定的内容和要求。命题思路清晰，覆盖较全面，结构较合理；在全面考查学科主干知识的同时,突出了对地理知识运用考查，注重了对学生各方面能力的培养，问题设置符合考生认识水平，对一线教师的复习有良好之导向作用。这次调考问题也多。一是绘图不

2、准，如第麵，赤道应是实线,回归线和极圈线应是虚线，等分线应有区域，而试卷上全是虚线，区域也不规范；二是答案多样，如第题，有两个答案；三是要求不明，如第1題，对的说法有两个，错的说法也有两个，题目要求也没说明，叫学生如何回答。另外，难度较大，知识点过于重复。二、试题知识结构分析第题，运用经纬网判定方向。第麵，运用经纬网判定区域面积的大小。赤道附近面积最大。但赤道难定。第麵，运用地球的自转和公转判定说法不正确的一项，难点在于气候的特点。第题，运用等高线和方向标判定河流的流向。第麵，运用等高线判定相对高度。难点在于线下甲村的海拔高度估计。第麵，运用等温线判定澳

3、大利亚甲地的气候。难点在于南半球的亚热带气温曲线的判定。第旋，运用降水量的差异判定主导的因素。难点在丁没有画出大分水岭。第懑，运用人口分布的相同特点判定澳大利亚和巴西两国的相同原因。第题，运用美国本土地图和纽约经纬度判定不正确的说法。但有两个答案。第1極，运用美国工业区图判定不正确的说法。第1甌，运用中国广东省的回归线判定湖北与之的区别。但要求不明，对的说法有两个，错的说法也有两个，学生没法做。第1麵，运用中国的河流特征判定珠江与长江水文特征的区别。第1麵，运用气候资料判定其与所在的地形区相对应的一项。难点在于青藏高原的气温在全中国最低。第1魏，运用所学

4、中国地理常识判定四地适宜的农作物。难点在于华北与东北的农作物区别。第1麵，运用所学的孝感地理知识判定发展旅游业的优势。综上所述，至麵是考地球与地图的基本常识，理1邇是考世界地理常识，11至1辘是考中国地理常识，第1题是考孝感地理常识。符合中考要求，但知识点重复，如第题，第飽和第殛都有方向常识。第麵和第1题都有地球的运动常识。题目难度太大，简单题目太少。如第粗，第翹，第勉，第邀，第1题较难；第1题，第他，第1極，第1麵简单。三、各班成绩分析班级总人数最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格率人平分4024225%1845%161九励47262121%91粥1

5、298九卿492822102%1424九W49266361%194%1612九3624825似185%1639九硼4324612牝214滤15.67总计261103.眺9536%四、复习建议（一）落实新课程理念，提高地理知识的运用能力。以《孝感中考说明》为准绳，落实新课程理念。教学中要体现以人为本，面向全体学生，建立融洽和谐的师生关系，要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，培养学生综合运用地理常识的能力。（二）搞好“双基”教学，提高课堂复习的实效性。在复习中，即要重视基础知识，基本技能的教学，又要在此基础上来培养学生运用地理知识活学活用的能力。学习知识要

6、从整体出发，不能靠死记硬背，要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进地提高解题能力。使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。（三）改变教学模式，重视学习过程能力考查为核心已经成为考试的方向，要注重过程性解题，学生规范化答题的问题。平时教学过程重视基础知识，基本技能的教学，同时更要注重地图常识，满足孝感中考地理无图不成题的要求。2012327