高校负债融资办学中存在的问题及其对策分析

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1、高校负债融资办学中存在的问题及其对策分析论文摘要：从1999年开始的扩招使高等教育规模急剧扩张，教学楼和宿舍楼等基础设施及其相关配套设施严重不足。扩招以前的融资渠道已远远不能满足高校扩招后的资金需求，在政府财政性教育拨款和学杂费收入难以大幅增加、校办产业自创收入和社会捐赠有限的条件下，论文关键词：高校，负债，融资，办学，存在高校不得不寻求其它的融资手段，向银行贷款负债办学成为其中最主要的融资方式。本文将对高校负债办学形成的背景和原因及存在的主要问题进行阐述，并分析解决问题的对策。关键词：高等学校；负债办学；对策一高校负债办学形成的背景及原因1.1高校负债

2、办学形成的背景1999年高校开始扩招以前我国高等院校主要的融资途径是:政府财政性教育拨款、学杂费收入、校办产业自创收入、社会捐赠。而在这四条资金来源渠道中，主要的两个方面是政府财政性教育拨款和学杂费收入。自1999年高校扩招以来，中国高等教育经历了一场历史性的变迁：高等教育已从精英化教育逐步发展为大众化教育，一些发达的地区，如北京、上海、天津，均已基本实现了高等教育的普及化。1.2高校负债办学形成的原因(1)政府财政性教育拨款占国民生产总值比例偏低财政性教育拨款是高校的主要经费来源，但我国政府财政性拨款占国民生产总值的比例长期以来一直偏低，从2004年到

3、2008年，我国财政性教育经费年均增长23.7%,占GNP的比重从2.79%提高到3.48%,年平均提高0.17个百分点，这个比例距离1993年我国政府颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的4%的目标尚有不小的差距，与世界各国教育财政支出平均占国民经济生产总值的5%以上相比，这一比例显得更低。同时我国财政性教育经费增长远远落后于招生规模的增长，致使高校进一步扩招的边际成本急剧上升，拨款额度满足不了高等教育发展的资金需求。(2)学杂费收入增长过快且今后发展空间有限我国从80年代中期开始实行招收计划内公费生、计划外自费生、用人单位委培生以后,打开了部分学生交费

4、上学的口子。90年代初开始进行“并轨”的改革，到1997年全部实行所有学生都交费上学的制度。虽然中国全面实行高等教育成本分担机制，使高等院校的收入较之过去有所增长，但是，依靠学杂费作为高校发展的主要资金支持是不可行的，因为中国目前学杂费增长空间有限。据统计，从1994—2004年10年间，中国大学学费从每生每年几百元一路飕升至每年5000元~8000元不等，学费猛涨约20倍，而同期国民人均收入增长不到4倍。一个大学生本科四年的学费，相当于城镇居民4.2年纯收入，普通农民家庭13・6年的纯收入，学杂费收取过快增长已成为中低收入家庭的沉重负担，进一步上调学杂

5、费收取标准的空间已不大。(3)校办产业自创收入和社会捐赠十分有限高校资金筹措的渠道除了政府财政性教育拨款、学杂费收入外，还包括校办产业自创收入、社会捐赠等。随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，高校校办产业发展很快，特别是高校科技产业的发展已成为学校教育经费的一个稳定而可靠的资金来源。高校校办产业不但促进了教育科研事业的发展，加速了科技成果的产品化，也有利于推动教育体制改革，但除少数名校外这一收入仍然十分有限；公众的观念和社会的支持直接影响着我国高校争取社会捐赠以补充办学经费的效率，社会教育捐资规模偏小，其比例与经济增长和社会财富的增加速度极不

6、相称。以上几点原因导致高校不得不借助于其它融资手段，目前许多高校都通过向银行贷款的方式解决巨大的资金缺口。二高校负债办学中存在的问题2.1高校财务风险意识不强《中华人民共和国高等教育法》明确规定：高等学校自批准设立之日起取得法人资格”,“高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任：《中华人民共和国高等教育法》同时规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措高等教育经费为辅的体制在我国，除民办高校外，普通高等院校是由国家投资举办的，在性质上属于向社会提供准公共产品的公益性组织，而且根据《担保法》的规定，高校的资产不能作为其债务的担保，因此，在高校

7、要不要负债融资，负债融资是否考虑财务风险等问题上，多数高校的管理当局都持这样一种理念，认为咼校是家的，高校之所以走负债融资发展之路，主要是因为国家财政拨款主渠道不畅，高校负债融资主要是为了解决高校发展资金的缺口问题，而这一资金缺口最终应由国家来补齐。正是基于这样一种理念，所以大多数高校在负债融资发展上，更多的是考虑如何从银行贷到资金，而对于什么时候偿还贷款，如何偿还等问题考虑得较少。高校管理当局这种轻视财务风险的倾向，极易使高校因为偿还债务而陷入财务危机。2.2高校负债规模总量失控1999年8月26日，中国银行与清华大学签署了“银校合作协议”，中国银行向

8、清华大学提供10亿元的授信额度，迈出了我国银行和高校合作的第一步，此后，建行、工