内涵发展的重点

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1、对内涵式发展核心及重点的思考与实践【阅后感言】这是我新年读到的一篇最好稿件，黄校长的“思考”是一个很成熟的思考，是一•种超前的思考，也是一个农村基础教育学校校长很负责的思考。“双高普九”和创强达标迎验Z后，学校教育资源得到了优化配置，学校的冃标定位应该是啥，学校教育的主业是干啥，这些问题述没有得到部分校长的思、考，更不说从感性实践探索和理性思维深度去探究。个别学校还停留于搞花里胡哨，把办讣人民群众满意的教育査Z脑后，不重视提高教育教学质量。特别是个別学校对内涵式发展认识有偏差，还习惯于搞形式主义，把素质教育的主战场打的不响。认识不到人民群众对教育的核心期盼是啥，人民群众在想啥。中央一再强调衡量

2、工作的成败只有一个标准，那就是人民群众是否满意，我们办教育不只是让上级满意，让自已满意，而更重要的是让人民群众得到教冇发展的实惠。学校楼房一栋栋，设施很先进，然而人民群众了弟不能升学，这能算是好教育吗？最近一个时期，我相继参加了县局召开的全县教育教学工作座谈会，局务会议专题讨论让教育强县和优质教育资源与教育教学发展水平相适应的问题，局领导和大家的思想是一致的，这是一种与时俱进的思维方式。其实对这项工作县局去年在甘溪镇召开的全县教育行政会议上，会议主题已经渗透，旗帜已经鲜明，公馆中心学校、吕河中心学校、构元中心学校、城关一中、庙坪初中等把握住了事物的主要矛盾，快人一扑I,先行一步，希望我县各基础

3、教育单位都能象公馆中心校一样来思考问题，共谋全县教冇教学发展大计，让办好人民群众满意的教冇不能成为一句空话。（县局绩效考评办、“创先争优”办负责人刘家荣撰写）内涵式发展核心问题的思考和探索公馆乡中心学校校长黄屮贵我县在顺利通过“双高普九”、“教育强县”的创建后，学校的办学条件得到了质的飞越，办学水平得到了进一步的提高。为了进一步提高旬阳教育的竞争力，县委县政府与吋俱进的提出了创建“教育名县”的战略目标，这也是我县教育“十二五”规划的战略目标。建设教育名县就是耍求我们学校必须走内涵式发展道路，走内涵式发展就是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全而进步。“以人的发展为屮心”的教冇思想和办学理念

4、是学校内涵式发展的主要内容，教育科研是学校内涵式发展的关键因素。校园文化是实现学校内涵式发展的前提条件，教育质虽是学校内涵式发展的核心，是反映学校教育内涵式发展的主要指标，也是社会群众关注的焦点、热点。提高教育质量是每一位教育工作者的奋斗冃标；也是实现教育名校，创建教育名县的内在要求和主要措施；更是教育回归本位和落实《国家屮长期教育改革和发展规划纲要》中把“提高质量作为教育改革发展核心任务”工作方针的充分体现。如何提高学校的教育质量，提高学校的名气，是每一位教育工作者始终思考和探索的命题。通过这儿年的探索和实践，我认为应加强以下儿点工作：抓教育质量，首要任务是学生德育的捉高。学校办学1=1标是

5、向祖国培养徳才兼备的社会主义建设者和接班人。而用人首先用徳，其次是才。而国家政策多次提出以徳治国的方略，所以学校教育首先要做好德育工作。小学生是祖国的耒来，民族的希望，同时青少年时期是人生的起步阶段和道德形成的主耍时期，也是加强教冇的最佳时期，他们的人脑就像一张白纸，可以绘出各种各样优美的图画。因此，在这i时间强化徳育教育，必然会起到事半功倍的效果。在进行德育工作时，除了常规的内容和途径外，应突出强化这儿点：一是加强优秀传统文化的教育，做好学徳文化，感恩教育，民族精神教育；二是制定岀《小学牛守则》和《小学牛口常行为规范》实施细则，规范学生行为，做好德行档案；三是强化道德实践活动，拓宽德冇渠道；

6、四是强化家校联系教冇，做到徳冇同步，避免5+2=0的事情发生。抓教育质量，核心是学生能力的培养。《国家小长期教育改革和发展规划纲要》小明确指出，在学校教育中，应以“能力为重，全面发展”。这就要求学校从小培养出全方位，多才能的学生。小学阶段，是少年儿童各方面能力形成和发展的关键时期。若某一方面的能力不能得到及时、正确的发展，在以后的实践活动屮，则往往难以得到足够的补偿，以致造成终牛的缺憾。因此，在基础教育屮，我们应着重培养学生的学习能力，创新能力，实践能力。首先，应培养学生的学习能力。在认识客观世界的过程中，教师如何调动学生的主观能动性，让学生能够主动地吸取而不是被动学习，这是决定教学成功与否的

7、一个关键因素。而我们在教学的过程中也提们以知识传授为中心向以学习方法为中心转变。俗话说：“授Z以鱼不如授之以渔”。所以，培养学主的学习能力非常重要，特别是H主学习能力。自主学习能力越早形成，学生的学习收获越大，对形成终身学习的习惯起到关键作用。自主学习，顾名思义，就是依靠自己的努力，自觉、自主的学习，是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。培养学生的白主学习能力启利于学生把被动接受转化成主动获取