金融基础知识教案56课时

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1、教师课程金融基础班级授课日期2017年9月5H第1周课时2课型新课章节名称项目一金融的历史演进■带你步入金融的殿堂任务一资金的融通教学目的能够区分不同形式的金融活动；正确认识金融在现代经济中的核心地位；掌握金融的分类以及熟悉金融的作用。教学重点了解金融的含义；掌握金融的分类；熟悉金融的作用。教学难点建议正确的金融理念，初步形成分析经济金融问题的能力。补充、删节、更新无课外作业复习本次课内容。教具粉笔、黑板、教材、多媒体课后体会授课主要内容项目一金融的历史演进-带你步入金融的殿堂任务一资金的融通金融的含义二、金融的分类三、金融的产生与发展教学过程［

2、组织教学］检查学生岀勤情况（1分钟）［导入新课］:（4分钟）金融的范畴、金融的意义。［讲授新课］:（80分钟）项目一金融的历史演进-带你步入金融的殿堂任务一资金的融通一、金融的含义金融是货币流通、信用活动以及与之相联系的经济活动的总称。金融是货币流通，信用活动以及与之想联系的经济活动的总称，广义的金融反Z—切与信用货币发行，保管，兑换，结算，融通有关的经济活动，其至包括黃金的买卖，狭义的金融专指信用货币的融通，金融可以概括为货币的发行与冋笼，存款的吸收与付出，贷款的发放与回收，黄金，外汇的买卖，有价证券的发行与转让，保险，信托等。拓展：对金融一词

3、的含义来源进行分析二、金融的分类（一）按金融活动的方式划分如果金融活动是以银行等金融机构为媒介，通过发行银行券、存款单、银行票据和保险单等作为金融工具的交易方式进行，就称为间接金融；如果金融活动不通过媒介，而是以非金融机构（企业、政府或个人）所签署的商业票据、公债、企业债券、股票以及抵押契约等作为信用工具的交易方式进行，就称为直接金融。【案例】资金的融通如果某人有一笔20万元的现金，如果没有金融市场，也没有金融中介，那么这20万元就很可能深藏在家中的某个地方。一年、两年甚至更长时间后，这20万元还是当初的20万元，如果算上通货膨胀，可能这20万元

4、就变成10万元了。再如，资金短缺的公司缺乏营运资金，但又没有地方筹集资金，怎么办？没有办法，只能减少牛产规模，甚至停业。有了金融市场和金融中介，一切就变了，这个人可以把手中的20万元存入银行，或投资到金融市场，从而获得利息或投资利润回报.资金短缺者可以去银行借款，或到金融市场上发行股票、债券等，这样就可以获得资金，从而可以扩大公司的生产。此时，双方之间也实现了共赢，即这个人可以使自己的钱生钱了，而资金短缺者因拿到了资金扩大了生产规模，获得了更高的投资收益。（-）按金融活动的目的划分政策性金融、商业性金融和合作性金融。政策性金融，是指在一国政府支持

5、下，以国家信用为基础，运用各种特殊的融资手段，严格按照国家法规限定的业务范围、经营对象，以优惠性存贷利率,直接或间接为贯彻、配合国家特定的经济和社会发展政策，而进行的一种特殊性资金融通行为。它是一切规范意义上的政策性贷款，一切带有特定政策性意向的存款、投资、担保、贴现、信用保险、存款保险、利息补贴等一系列特殊性资金融通行为的总称。商业性金融是指在国家产业政策指导下，运用市场法则，引导资源合理配置和货币资金合理流动等经济行为而产生的一系列货币商业性金融活动的总称。合作性金融是指互助合作组织在成员之间进行的金融活动，它不以盈利为目的，主要是为了解决成

6、员的融资需求。（三）按金融活动的性质和功能划分银行、证券、保险、信托和租赁（四）按金融活动是否接受政府监管划分官方金融和民间金融官方金融是指由政府批准并进行监督的金融活动；民间金融是指个人、家庭和企业之间通过绕开官方正式的金融体系而直接进行金融交易活动的行为。（五）按金融活动的运行机制划分微观金融和宏观金融微观金融是指金融市场主体的投融资行为以及其金融市场价格的决定等微观层次的金融活动；宏观金融是金融系统各个构成部分作为整体的行为和相互影响，以及金融与经济的相互作用。（六）按金融活动的地理范围划分国内金融和国际金融国内金融是又一国的资金供求双方直

7、接或者间接进行的融资活动，国际金融是跨国届的货币流通和资金融通活动，其参与者属于不同国家的政府、金融机构,运作的对象既可以是木国国币，也可以是境外货币。三、金融的产生与发展金融是商品货币关系发展的必然产物，伴随着商品货币关系的发展而发展。在社会屮，收人和支出不会完全平衡，一部分人因收入大于支岀而成为资金盈余者，同吋，一部分人因支出大于收入而成为资金短缺者。高利贷（直接）一货币经营机构（间接）一一金融市场（证券，直接）20世纪80年代以来，世界金融业发生了巨大而深刻的变化，出现了金融产品多样化、金融服务扩大化、金融体系多元化、金融信息化、金融全球化

8、、金融自由化等新的发展趋势。金融的高度发展和自由化使金融风险越来越大，不时引发金融危机和金融动荡。因此，各国在经济发展中，要对金融活动进