非智力因素对中职学生数学学习的影响及对策研究

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1、庄浪县职教中心校级课题成果鉴定材料课题批准号：庄职中字［2013187号课题名称：非智力因素对中职学生学习数学的影响及对策研究负责人：李江平工作单位：庄浪县职教中心申请鉴定时间：2014年9月1日非智力因素对中职学生学习数学的影响及对策研究开题报告李江平一、课题负责人：李江平课题组成员：马锦文石显鹏郝亚飞蒙雄飞孟宝珠二、课题界定中职教育的主耍任务，就是培养出既有一定的基础理论又有较强的实践能力的中等专业技术人才。对于各类专业，数学都应该作为一门重要的必修课，因为数学知识的学习直接影响到专业知识和技能的学习。数学作为一门重要的基础理论和应用工具，其教育应着重于实践

2、能力的培养，为学生掌握专业知识和技能打下良好基础。但是，目前中职学校的数学教学而临着一些问题，使教师很难提高学生学习数学的积极性，很难取得理想的教学效果。屮等职业学校是实施屮等职业教育的学校，招生对象是初屮毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高索质劳动者。非智力因素是指人的智力因素Z外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力因素也可以称作对心理过程有着起动、导向、维

3、持与强化作用，又不属于智力因素的心理因素。三、研究背景庄浪县职教中心是一所国家级的重点职业学校，数学课是一门基础文化课，它是学习专业课的工具，是为专业课的教学服务的。但数学教学使我们学校的软肋，这是由于学生学习活动是受其个体的人生价值观、各种非智力因素、学习习惯、学习目标、学习方法以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等影响。近儿年來，任教于中等职业学校的教师多有这样的体会：许多学生学无动力，教师教得吃力。相当一部分学生学习迷迷糊湖、得过且过、松松垮垮、毫无上进心。造成这些学生学无动力的因素是多方面的，大致有以下几点：1•基础差，能力低下，学习态度不端正。由

4、于职业学校招生的学生是各个初中学校的学困生，他们对知识的欠账大，特别是数学，有一部分学生就连小学的知识都不具备，不会计算同分母分式的加减，不会移项；另外很大一部分学生初中没有认真学过，对初中的知识大多数不知道或已经忘记。他们思维能力、运算能力以及对数学的应用能力都很低下。再者学生的学习目的不明确,对学习抱有一种无所谓的态度，学习被动，遇到困难与障碍吋，克服困难的信心与决心较差，不讲究学习方法，对所学的知识常常是一知半解，漫无组织。2•数学学习情感淡漠。职业学校的学生文化基础差，特别是数学基础尤为严重。所以，他们在数学学习上，失败的体验多于成功的体验，数学成绩一直

5、不能达到自己的期望，于是数学学习成了一种沉重的负担。对数学学习长期处于困惑、懊恼和失望之中，感受不到学习数学的乐趣，对数学就没有感情。在调查中还发现大部分学生觉得“数学内容枯燥无味，抽象性强，在生活中用处不大，对学习专业课也没有用处。”这就反映出学生缺乏学习数学的情感。3•缺乏学习动机。普通学校的学生是为了”高考”这一目的，有强烈的学习动机，他们渴望高分数。而大多数屮职学生是在没有学上情况下选择的，上几年职业学校就就业，毫无学习动机可言，相当一部分的职校生就读职校的目的不明，有的是迫于家庭的压力，有的是为了混日了，有的是混文凭,有的是来结交异性等等。这些学生本身

6、就缺乏学习的需耍,动机与学习无关，他们的学习往往是被动的，老师在后面推一把，他们才往前挪一步，甚至原地不动。学习的主动性、计划性不强，所学知识一知半解。缺少学习方法，没有勤学好问、预习和复习的良好习惯。4•对数学学习没有兴趣。经过调查，职业学校的学生在所学习的课程中,最不感兴趣的是数学。在学生的心目中，数学课枯燥乏味，既没有语文课的神采飞扬，又没有英语课的浪漫之旅，更没有专业课的实践成就感，只有没完没了的概念公式和推理证明，而且它又需要那么严谨、精确。总Z,对他们来说学习数学提不起他们的一点兴趣，就是一个字“烦”，从而出现课堂上睡大觉，布置的作业丢在i边不做，或

7、是抄袭他人的作业來支差应付，数学教学难以开展，效果越来越差。5•缺乏学习数学的意志。意志是人为了实现其预定冃的自觉努力的一种心理过程，是指人们自觉她确定目标，并根据目标的支配，调节自己的行动，克服各种困难和挫折，从而实现目标的心理活动。而中职生就缺乏学习数学的意志。自制力差，上课吋意力不能持久，容易分心，易受干扰，浅尝辄止，缺少韧性，能领会知识却不求其解。害怕困难，不求进取，避难就易，畏难却步。如在解答数学题的过程中，如果遇到困难或思维受挫，就放弃解题，甚至丧失信心；有些学生看到数学题目就产生畏惧感，不愿解题；对老师的依赖性太强，老师推一步就走一步，习题从不主动

8、解答，等待老师讲解，学习