非智力因素对化学探究学习影响的研究-

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1、单位代码10445学号20023195分类号G447教育硕士专业学位论文论文题目：非智力因素对化学探究学习影响的研究学科专业名称申请人姓名导师姓名论文提交时间学科教学•化学姬广敏毕华林教授2005年04月12日1问题的提出11.1探究学习是新课程改革大力倡导的学习方式11.2非智力因素对探究学习具有重要的影响21.3研究目的及任务42研究的理论基础42.1化学探究学习的基本要素42.2化学探究学习中非智力因素的构成72.2.1非智力因素的研究现状72.2.2非智力因素的结构82.3学牛的认识论观念93研究方法与过程113.1研究工具113

2、.1.1科学态度问卷113.1.2非智力因素与化学探究学习要素相关程度调查问卷113.2研究过程133.2.1研究过程流程图133.2.2问卷调查过程133.2.2.1学牛认识论观念的调查133.2.2.2非智力因素与化学探究学习要素相关程度的调查143.3研究方法：模糊综合评判法154调查结果分析184.1各项非智力因素与化学探究学习模糊相关（即R）分析184.2化学探究学习各要素与非智力因素模糊相关（即§）分析214.3化学探究学习各要素与各项非智力因素两两模糊相关分析235结论与启示252.1研究结论255.2教学建议26注释27参

3、考文献28附录30附录一:科学态度问卷30附录二：非智力因素与化学探究学习要素相关程度调查问卷32附录三：汶上一屮重测数据33论文作者在学期间发表的论文目录35后记36中文摘要探究学习是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。非智力因素作为构成学生学习活动内在的心理因素，虽不直接参与认知过程，但它对探究学习有着重耍的影响。目前，我国关于非智力因素对探究学习影响的研究还没有开展。鉴于此，我们运用模糊综合评判法对高中生非智力因素与化学探究学习各要素间的相关程度进行了研究，以期对非智力因素的培养及化学探究学习的实施提出建议。论文共由五个部分组成。第一

4、部分首先论述了探究学习是化学新课程改革大力倡导的学习方式，然后通过对学习过程的分析指出非智力因素是影响化学探究学习的重要因素。进而提出了本研究的目的和任务。第二部分从化学探究学习的基本要素、非智力因素的结构、学生的认识论观念等三个方面对研究的理论基础作了阐述。我们认为，化学探究学习过程包括提岀问题、形成假设、制订方案、收集证据、得出结论五个要素；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格五个方面；根据学生的认识论观念可以把学生分成建构认识论者和机械认识论者。第三部分是研究的过程与方法。首先，我们介绍了科学态度问卷、非智力因素与化学探究学习

5、要素相关程度调查问卷这两个研究工具。然后，阐述了该研究的基本过程，并介绍了问卷调查的基本情况。最后，结合该研究具体的数据处理介绍了研究方法一一模糊综合评判法。第四部分我们对调查结果从三个方面进行了统计分析。一是各项非智力因素与化学探究学习模糊相关（即R）分析；二是化学探究学习耍素与非智力因素模糊相关（即3）分析；三是化学探究学习各要素与各非智力因素两两相关分析。第五部分是结论与启示。通过理论和实验研究，我们得出以下结论：第一，教师和典型建构认识论者在非智力因素与化学探究学习耍素相关程度的认识上基本一致；第二，教师、典型建构认识论者和典型机

6、械认识论者在非智力因素与化学探究学习要素相关程度的认识上有着很大差别；第三，全体学生（典型机械认识论者和典型建构认识论者）和教师在非智力因素与化学探究学习要素相关程度的认识上也有着一定的差别。论文最后，我们依据研究结论对如何促进学生的化学探究学习提出了教学建议。关键词：非智力因素化学探究学习相关性研究分类号：G447AbstractInquirylearningisakindoflearningstylethatisenergeticallyadvocatedbythenewCurriculumReform.Nonintellectual

7、factorsbelongtoapsychologicalfactorwhichisnotdirectlyinvolvedintheprocessofcognition.Nonintellectualfactorshaveaveryimportanteffectoninquirylearning.Atpresent,thestudyofnonintellectualfactors，effectsoninquirylearninghasnotbeenfullycarriedout.Consequently,byusingfuzzysynth

8、eticassessmentmethod,Iattempttomakeastudyofthedegreeofcorrelationbetweennonintellectualfactorsof