非智力因素对英语学习的影响(初稿).doc

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1、汕头职业技术学院外语系学生毕业论文课题：非智力因素对英语学习的影响班级：10级英语教育（4）班姓名：刘玉玲学号：指导老师：李敏蓉指导老师评语成绩等级：指导教师签名：汕头职业技术学院外语系学生毕业论文提纲课题：非智力因素对英语学习的影响姓名：刘玉玲班级：10英教4班学号：前言：随着经济的发展，社会生活逐渐信息化、经济活动也逐渐全球化，使用外语，特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，因而学好英语对我们的经济发展也变得格外重要。但要学好英语并非是一件易事，因为它需要我们在教学上帮助学生克服一些非智力的因素，比如：兴趣、个性与气质、动机与态度和情感意志等因素。只有我们在教学上帮助学生克服

2、这些非智力因素，我们才可以让学生掌握好这门语言。（正文）1、非智力因素1.1、定义1.2、作用2、非智力因素对英语学习的影响2.1、兴趣对英语学习的影响2.2、个性差异对英语学习的影响2.3、动机对英语学习的影响2.4、情感意志对英语学习的影响3、激发学生的非智力因素，提高学生对英语学习得效果3.1、尽量跳动各种因素，培养学生学习英语的兴趣3.2、研究学生个性和气质的差异，因材施教3.3、激发学生的学习动机，端正学生的学习态度3.4、创造和谐的教学气氛，注重情感交流结束语：作为孩子的父母、老师，我们应该尽我们最大的努力去帮助孩子找到影响他们对学习英语的非智力因素，并探索激发这些非智力因素，让孩

3、子从新找到对英语学习的兴趣和动力。非智力因素对英语学习的影响（终稿）外语系10英语教育（4）班刘玉玲【摘要】：本文首先介绍了什么是非智力因素，非智力因素的作用，并通过分析兴趣，个性动机，情感意志对英语学习的影响几个方面来探讨如何发展学生的非智力因素。根据英语教学的特点，把非智力因素和英语教学教学结合起来，从而在英语教学中挖掘中学生的非智力因素，提高英语教学效果。【关键词】：非智力因素英语学习影响一般认为，非智力因素是相对于智力因素而言的，但无论是智力因素还是非智力因素，只要是影响我们的英语学习我们都要探究，而由于非智力因素在我们的英语教学中起着主导作用，是提高中学生英语的关键，所以下面我就从兴

4、趣、动机、个性差异、情感意志这三方面谈谈非智力因素在英语教学中的作用。1.非智力因素1.1、定义非智力因素有广、狭义之分。从广义的角度来说，凡是观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力以外的一切心理因素都是非智力因素。从狭义的角度看，我们只把动机、兴趣、个性差异、情感、意志五个心理因素包括在非智力因素之内。如果说智力是保证人们有效地进行认识活动的稳定心理特点的结合，那非智力因素则是保证人们成功地进行认识活动的稳固的心理条件的总称。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可以弥补其它方面的不足。1.2、作用1.2.1、动力作用非智力因素是中学生学习的动力，非智力因素能促进中

5、学生的智力健康发展。学习积极性高，态度正确，求知欲旺盛，注意力集中，自制能力强，才能有助于他们学习成绩的提高，促进智能的发展和发挥。1.2.2、巩固作用中学生的学习活动不仅具有吸引力和趣味性，而且要在活动中培养学生的坚韧性和克服困难的精神，使他们经常保持积极向上的情绪和刻苦学习的积极性，这样才能不断进步。反之，娇气、任性、懒惰的消极因素起主要作用，情绪忽冷忽热，缺乏克服困难的精神，就不能巩固他们的学习积极性。1.2.3、控制作用控制作用是指非智力因素可以加快或延缓、加强、或减弱心理活动，可以积极地对学习进行反馈，对学习进行自我核对、自我督促、自我矫正。良好的非智力因素可以提高中学生的自我意识水

6、平，帮助判断自己在集体中学习成绩的地位和自己各门学科的平衡情况，，从而分配学习时间，分配学习精力等等。非智力因素对智力的发展起着推动和调节的作用。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。但是智力因素是先天的，不可改变的，所以，非智力因素的作用就显得尤为突出了。2、非智力因素对英语学习的影响英语学习需要有智力因素，但同时也需要有学习的意向---也就是非智力因素，如：兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。由于非智力因素与智力因素是相辅相成、相互促进的，所以，在智力因素相似的情况下，中学生的成才与否，非智力因素也是起决定作用的条件之一。如用全心投入学习，愉快地学习，用坚强的意志去克服学习中的困难，

7、有耐心地反复练习等。2.1、兴趣对英语学习的影响兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极地意识倾向。美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说：“学习最好的激励是对所学的材料有兴趣。人有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现积极情绪。一个中学生如果对学习有浓厚的兴趣，他就不会把学习看成沉重负担，相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉快，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，