非智力因素对中职生成才的影响

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1、同济大学职业技术教育学院硕士学位论文非智力因素对中职生成才的影响姓名：甘发敏申请学位级别：硕士专业：职业技术教育学指导教师：董大奎20060201摘要中等职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。曾为我国经济社会发展做出了重大贡献，但近年发展相对缓慢，是整个教育中的薄弱环节。以科学发展观为指导，大力推动中等职业教育(以下简称“中职教育")快速健康持续发展，·是当前和今后较长时期我国教育事业改革与发展的重要任务。随着中职教育改革和发展的深入，中等职业学校学生(以下简称“中职生’’)非智力因素对教育教学效果的影响越来越受到

2、关注，许多职业教育工作者认识到÷培养学生非智力因素是全面提升中职教育教学质量的迫切需要，是全面实现中职教育培养目标的现实要求。那么，中职生非智力因素现状究竟如何?非智力因素对中职生的学业成就及就业成才影响有多大?又如何优化中职生的非智力因素?这正是本课题所研究的内容。本论文第一章简要回顾了新中国成立以来，我国中职教育的发展历程及其对我国经济、社会发展的影响。从职教一线工作者的视角，提出研究中职生非智力因素的重要意义。并对国内外非智力因素研究历史和现状进行了综述。第二章对非智力因素、人才等相关概念进行界定，确定中职生成才的标准。第三章介绍近年我国中职毕业生就

3、业、成才现状j简要分析其影响因素，认为非智力因素是影响中职生个人成才的主要因素。第四章应用自行编制的《中职生非智力因素调查问卷》，对上海市和湖北省220名中职生的非智力因素进行测查。结果显示，目前中职生非智力因素水平普遍不高；spss软件分析结果表明：中职生专业学习成就与其非智力因素存在较大程度的相关。第五章对影响中职生非智力因素发展的家庭、学校和社会等因素进行探究。第六章主要讨论对中职生学业成就和就业成才影响显著的几项非智力因素：成就动机、学习热情、学习焦虑和意志等。从心理学原则和中职教育教学实际两个视角提出多方位策略，以优化中职生非智力因素。第七章结论

4、中提出优化中职生非智力因素是提高中职教育教学质量、促进中职生就业成才的有效途径。总结概括了本课题的研究成果，并就有待进一步研究的问题进行了简要的讨论。关键词：中职生非智力因素就业成才相关性AbstraaAbstractSecondaryvocationaleducationisanimportantcomponentofnationaleducationcause，itisaneffectivewaytoacceleratethedevelopmentofsocialeconomyandemployment．However,secondaryvocatio

5、naleducationdevelopsatlowerspeedatpresent．Topushforwarditsdevelopingisamaintaskofreforminganddevelopingoureducationcause．‘Withthedeepeningofvocationaleducationreform，non—intellectualfactorsofsecondaryvocationalschoolstudentsattractmoreandmoreattentionsincetheyhaveinfluenceontheres

6、ultofeducatingandteaching．Manyvocationaleducationworkershaverealizedthatitisurgenttocultivatestudents’non—intellectualfactorsinordertopromotethequalityofvocationaleducationandcarryoutthegoaloftrainingofvocationaleducation．However,whatiSthepresentsituationofnon-intellectualfactorso

7、fsecondaryvocationalschoolstudents?Dostudents’non—intellectualfactorshaveanyinfluenceOiltheirachievements?Ifany,howmuchisit?Andhowtooptimizestudents’non·intellectualfactors?Thesearestudiedinthisthesis．InchapterI，theauthorlooksbacktothetraceofsecondaryvocationaleducationinourcountr

8、ysincethefoundationofPeople’SRepu