非智力因素对初三学生英语学习的影响及策略研究

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1、非智力因素对初三学生英语学习的影响及策略研究　　[摘要]从动机、兴趣、情感、意志、性格这五个方面来分析非智力因素对初中生英语学习的影响，并以任务型教学法、情感交际教学法和成败归因理论为理论基础，根据具体的教学情况和需要提出了相应策略。　　[关键词]非智力因素；初中生；英语教学；策略　　[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）030022060引言　　近年来，随着我国基础教育改革的不断深入，非智力因素越来越受研究者关注，但目前国内外很多研究大都以大学生、高中生、学困生为研究对象，对初三学生的研究却寥寥无几。我

2、国初中英语教育是基础性教育，其学习效果对学生有不可估量的影响，在中考的背景下，非智力因素在初三英语学习中起着尤为重要的作用。“非智力因素”这个概念是由美国心理学家亚历山大（W.P.Alexander）在《具体智力和抽象智力》中首先提出[1]，在国内，非智力因素具有两个含义：一是广义上的非智力因素，是指除了智力因素以外的所有其他因素；二是狭义上的非智力因素，是指与智力活动紧密相关和对智力活动有重大影响的因素。主要指动机、兴趣、情感、意志和性格五种心理因素。因此，笔者从非智力因素的视角对初三学生英语学习进行了研究，以期对改进初三英语教学提供借鉴。

3、　　1研究设计与实施　　1.1调查对象12　　此次调查对象为河北省魏县二中初三年级的四个班级，共205人，其中初三（1）班50人，初三（2）班53人，初三（3）班52人，初三（4）班50人（见表1）。收回问卷203份，有效问卷200份。之所以选择初三学生作为调查对象，原因如下：（1）笔者旨在查找非智力因素对初三毕业生英语学习的影响并提出建议；（2）在中考以及基础教育改革的背景下，初三学生面临双重压力，进行该研究对于初三学生的英语学习具有重要的影响。　　1.3研究意义　　《义务教育英语课程标准（2011年版）》在课程性质中明确提出[2]，外语是

4、基础教育阶段的必修课程，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，为他们的终身学习和发展打下良好的基础等。《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，九年级结束时达到五级。标准从情感态度、学习策略、语言技能、语言知识、文化意识方面对学生提出了具体要求。影响中学生英语学习的非智力因素有很多，比如动机、兴趣、情感、意志和性格。国内外多将研究对象集中于大学生、高中生、学困生，而对初三学生的相关研究少之又少。初三作为初中与高中衔接的重要阶段，积极开发学生的非智力因素对于高中英语学习起着奠基

5、作用。因此，笔者从初三学生英语学习的角度出发，从学习者本身入手，分析非智力因素如何影响初三学生英语学习并提出了相应策略。　　1.4研究工具与数据收集12　　采用问卷的调查方式，问卷的设计参考了相关硕士论文的问卷，结合现阶段本地区中学生的特点进行调整，形成了《初三年级学习者英语学习状况调查问卷（学生问卷）》[3]，问卷共35道题。问题为频数统计题，不赋分值（见表2）。　　2.1动机　　动机是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力[4]。学习动机是指激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。学习动机与学生的学习兴趣

6、、学习需要、个人价值观、态度、志向水平、外来鼓励、学习后果（如学位、待遇以及社会地位等）以及客观现实环境的要求（如考试、竞赛和升学）等诸多因素紧密相连。此外，动机还可以分为内在动机和外在动机。表3从不同角度区分了动机[5]。　　通过对数据的统计分析（见表4），其中16%的学生学习英语是为了找工作；17%的学生为了出国；6%的学生为了满足家人的需求；7%的学生是出于对老师的喜爱；10%的学生因为英语是学校的必修课；只有少数学生学习英语是因为个人兴趣爱好；12%的学生学习英语是为了了解西方文化，与外国人交流。由此可见，大多数学生对于英语学习持有较

7、强的内部动机，在内部动机的驱使下学生能够取得更好的学习效果。　　动机内在动机外在动机融入型动机二语言习得者希望融入到第二语言的文化当中二语习得者学习二语的融入性的原因（如：中国的学生去外国语学校）工具性动机二语习得者希望运用第二语言达到一定的目标二语习得者想要习得二语的外在动力（如：商人去美国需要学习英语）12　　兴趣是人对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动力。比如学生对英语学习有兴趣，这就会推动他去努力学习英语，广泛地涉猎与英语相关的书籍，对未来的职业选择也会有影响。

8、兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是认识事物本身的需要所引起的，如看电影、看小说的兴趣。间接兴趣是由认识事物的目的和结果所引起的，如学习好英语可以带来自豪感。